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《涉江采芙蓉》教学课件北京十二中高中语文杨毅讲课资料.ppt

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;关于《古诗十九首》;第二步:理解;为什么是采芙蓉呢?有何含蕴?;主人公是什么样 的人?; 采摘的芙蓉送给 “所思”之人了吗?;“还顾”是什么样的动作?何种心情?;末句所表达的感情是怎样的?;思考:诗中的抒情主人公是谁?是谁在说话,谁在抒发?合理想象,创设情景,谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 ;第三步:想象;思考:诗中的抒情主人公是谁?是谁在说话,谁在抒发?合理想象,创设情景,谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 ;A.女子;B.男子;C.交错的蒙太奇;思考:诗中的抒情主人公是谁?是谁在说话,谁在抒发?合理想象,创设情景,谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 悬想 “诗从对面飞来” 虚实结合,绝妙诗境 ;月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。 鄜(fū)州 云鬟( huán) 虚幌(huǎng) 自主学习,说出此诗怎样用了悬想的方式;“悬想”的效果; 尝试背诵;   自古以来,世间的感情可以数出千千万万种,其中以“无奈”两字最为苍凉。没有一种生命可以和时间匹敌,即使是目睹沧海桑田的神仙。 诗篇在表现思妇与游子相思,抒发人间别离之感的同时,深深流露的是一种可望而不可及的悲凉,是对这种人生与理想不能实现的喟叹,和对美好人生与理想的憧憬。以一首现代诗作结 ——; 那女子涉江采下芙蓉   也不过是昨日的事   而江上千载的白云   也不过只留下了   几首佚名的诗   那么我今天的经历   又有些什么不同       ——席慕容《悟》; 诵读回味;作业;

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