《生活中的一次性用品》课程教学设计长清万德镇万南中心小学韩晶.docVIP

《生活中的一次性用品》教学设计 长清区万德镇万南中心小学 韩晶 一、教材简析 现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性用品”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，让我们的地球变得更美，寿命更长。 现在，环保理念虽已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。 二、教学目标： 1.通过调查、考察 ，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。 4.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。 5.通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。 三、教学重难点： 1.通过调查、考察 ，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 四、教学准备： 课件、一次性杯子、饭盒、方便袋等。 五、教学过程 (一)认识一次性用品 1、出示一次性饭盒。 2、得出结论：像塑料饭盒这一类用了一次就不在用的东西是一次用品，就是一次性用品。 3、揭题：随着科技的飞速发展，人们的生活水平是越来越高，越来越多的用品进入我们的生活。像这种只能使用一次的物品，我们把它们叫做一次性用品。今天，我们就一起走进一次性用品。 板书：生活中的一次性用品 (二)了解生活中的一次性用品 ????? 你还知道哪些是一次性用品。 一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。 (三)一次性用品的好处 生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？ （方便、快捷、卫生、物美价廉等） (四)通过各种计算和数据说明用量大 师：是呀，我们每个人，我们生活的每一天几乎都没有离开过一次性用品！一次性用品的用量到底有多大呢？ 引出问题：一次性用品的用量到底有多大呢？ 师：我们以一次性塑料袋为例共同算一算吧。 （1） 假如我们每人每天只用一个塑料袋，全国每天要用？ 13亿个。 （2） 假如每个塑料袋重0.4克（0.0004），这些塑料袋共重多少吨？ 520000千克 520吨。 （3） 假如每吨价值5000元，全国将会浪费掉多少钱？ 2600000元！260万元 （4） 在我国每400元可以支助一个失学儿童，如果把这些钱节省下来，可以使多少孩子重返校园？ ?6500人！ 出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。 一次性用品 餐馆用的筷子 塑料袋 木铅笔 贺卡 一年消耗量 260亿双 1200亿个 75亿支 6亿张 年原材料消耗量 200万立方米森林面积 40万吨原油 20万立方米森林面积 20万棵大树 通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？板书：浪费资源 （五）一次性用品的弊端 1、师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？ 得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。 2、出示课件：（有关环境污染的图片） 同学们，看后，你想说什么呢？板书：污染环境 师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。 ????? 如何对待一次性用品 师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？ 师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用 (六)拓展创新——如何对待一次性用品 １、师：是呀，一次性用品的确在很多情况下给我们带来了安全，带来了方便。但不能回避的是，它给我们带来利益的同时，也在无情地浪费着我们的宝贵资源，无情地危害着我们的生存环境！那么，在实际生活中，我们应该如何对待一次性用品呢？请小组合作讨论一下解决办法。 ２、学生小组合作讨论，教师参与学生的讨论，给予必要的指导。 ３、交流汇报 师：大家刚才讨论的很热烈，请把你们想到的解决办法说给大家听听吧！ 引导学生汇报，并及时进行梳理归纳： （１）必须要用的——要科学使用，妥善处理（如一次性输液管、针头等）； （２）可以少用的——要尽量减少使用（如简化包装）； （３）没必要用的——要坚决杜绝使用（如一次性筷子、塑料袋等）。 （４）制定法律，约束限制生产和使用（如：爱尔兰对购物塑料