人教版八年级地理上册1.1《疆域》教学设计.docxVIP

《疆域》 教材分析 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。 教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。 【过程与方法目标】 1、学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性； 2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家； 3、通过用 “中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识； 2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 教学重难点 【教学重点】 1、我国地理位置及其特点； 2、34个省级行政区的名称、分布。 【教学难点】 1、中国地理位置优越性评价； 2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，