九年级化学《物质构成的奥秘》复习教学设计.docVIP

《物质构成的奥秘》复习课教学设计 ? ? 复习目标： 1、认识物质的微粒性；知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用分子、原子的观点解释某些常见的变化和现象。 2、能判断一些常见物质的微粒构成。 3、明确构成物质的微粒间的区别和联系。 4、从微观角度认识物理变化和化学变化的区别。 5、了解原子的结构及离子的形成。 6、通过对知识的回忆，在老师的指导下形成知识体系，提高归纳和获取信息的能力。 复习重点：构成物质的微粒及其性质；原子的结构；离子的形成。 复习难点：物质微粒观的建立和知识体系的形成。 复习方法：引导式教学、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学。 复习过程： ? ? 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? 展示：本课课题及近四年来涉及本单元内容中考考查情况及复习目标 ? 课前小测试（见习题） ? 说明：物质构成的奥秘在中考中约占21%的分值。 ? 以下是通过例题小结各知识点的方式对分子、原子、离子的有关知识进行逐一复习。引导学生归纳概括出物质微观构成的知识体系（见板书） ? ? ? ? ? ? 完成小测试 ? ? ? 完善知识体系 ? 让学生明确本节课复习内容及目标 了解学情，寻找教学侧重点 ? ? 帮助学生把零散的知识系统化 ? 知识点一、物资的多样性和物质的组成表示 思考与讨论一 1.如何区分“组成”和“构成”？ 2.你能对所学物质进行分类吗？ 3.如何从微观角度区分纯净物和混合物，物理变化和化学变化？ ? 过渡：水是单质还是化合物？水在一定条件下会发生变化，如蒸发、电解，两者是否属于同一变化？在变化过程中分子本身是否也会发生变化？ ? 说出分子的性质以及能从物质的微观构成上区分纯净物和混合物 ? 让学生善于用已有的知识来解释一些问题 ? 知识点二 构成物质的微粒 思考与讨论二 1.哪些物质分别由分子、原子、离子构成？如何用符号表示各物质？ 2.分子的基本性质有哪些，原子的结构？如何表示原子？ 3.分子、原子、离子之间分别有哪些联系和区别？ ? ? 过渡：原子是化学变化中的最小粒子，但并不是构成物质的最小粒子，其中还有······ ?3、原子的构成 例：根据右图提供的信息，下列说法错误的是（??? ） A、核电荷数为11 B、核外有3个电子层 C、钠原子带11个单位正电荷 D、在化学反应中，易失去最外层上的1个电子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 完成习题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回忆原子的构成 ? ? 从宏观到微观，增强学生的读图、分析、归纳能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 结合考点和热点对分子、原子的知识进行针对性练习 ? 过渡：钠原子在化学反应中易失去最外层上的1个电子而形成阳离子。 据图回答问题，小结出：在原子中 核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数 ? ? ? 加深学生对原子内部结构的认识 化学符号表示：3个氧分子____；2个铝原子_____；1个钠离子____ _； 亚铁离子___；钾元素的化合价为正一价____；硫酸_____；氢氧化镁 ____。 （1）图A中铝原子核电荷数为 ，铝离子与D粒子构成化合物的化学式 （2）图中B、C、D、E属于 种元素的粒子，其中不具有稳定结构的是 (填序号)，它共有 个电子层，最外层电子数为 ，在化学反应中易 (填“得”或“失”)电子达到稳定结构，从而成为 （填“阳”“阴”）离子，在化合物中的化合价为 价，2个该离子用化学符号表示为 （3）图中B、C两个粒子具有相同的 数，但 数却不相同，因此在化学反应中它们具有不同的 （4）图E中X为，由它构成的单质是 的一种，常被用作保护气。 知识点三 元素和元素周期表? 小结： 在原子中??? 质子数=电子数 在阳离子中? 质子数电子数 在阴离子中? 质子数电子数 ? 完成例题 加深对微粒符号的表示 让学生能从粒子的结构示意图中正确地区分原子、阳离子和阴离子 ? ? ? ? 通过例题强调离子符号的正确书写方法 课堂检测（见习题） 完成练习 检测目标达成情况 课堂小结 构建本课知识结构 使知识更系统 布置课后练习（见习题） 课后完成练习 巩固所学知识