浅谈劳技课过程跟方法教学目标的描述跟落实资料.docVIP

浅谈劳技课“过程与方法“教学目标的描述与落实 奉贤区古华中学 李国芳 一．问题的提出 2004年《上海市普通中小学课程方案》（试行搞）提出各学科课程标准编制要体现“课程目标要根据学生不同阶段的发展特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面提出要求，要结合学科特点，呼应课程方案要求。”这就是上海市二期课改正式提出的“三维目标”。与一期相比，增加“过程与方法”课程教学目标。这就是二期课改的一个重点与亮点，也算是二期课改的焦点和难点。 为什么要提出“三维”课程目标？它的必要性和重要意义教育专家已有许多论述，本文不作阐述。而我们教学第一线教师如何描述与落实“过程与方法”这一目标，也许是一个非常生疏而疑难的问题。我们多年的教学实践经验与体会是：“知识与技能”目标可以通过钻研教材、教参，基本可以了然于胸，“情感态度与价值观”也可以在许多评价中得以体现和落实。唯“过程与方法”这一维度目标，使我们尤其头痛，如何让学生们体验获取知识技能的过程？这是当前亟待需要探究和解决的问题。通过一个阶段的学习、实践与思考，笔者就 “过程与方法”这一维度教学目标在中学劳技课教学中的描述与落实谈谈自己的浅薄认识与理解。 二．关于劳技课“过程与方法”教学目标的描述 1．依据课程目标设计教学目标，关注“过