新型职业农民农业科技素质评价及培训讲义需求调研分析.docVIP

PAGE / NUMPAGES 新型职业农民农业科技素质评价及培训需求调查分析-农学论文 新型职业农民农业科技素质评价及培训需求调查分析 姜雨1，时海燕1，杨晓杰1，王冠奇2 （1中国农业大学烟台研究院，山东烟台267670；2烟台市校舍建设经管处，山东烟台264000） 摘要：为了探究新型职业农民农业科技素质水平地评价方法及其培训需求，填补相关研究地空白，采用问卷调查及评分法，以烟台市农村发展带头人为例，评价分析了新型职业农民农业科技素质水平及培训需求.结果表明：农民地农业科技素质属中等水平，有待于进一步提高.农民最感兴趣地知识是“农业实用技术”和“农业经营经管知识”，95.24%地调查对象对未来依靠科技进步增加收入是有信心，农民获取农业科技知识和销售农产品地途径需要进一步拓宽.农民土地经营规模和年经营土地地收入与农业科技素质均表现为呈极显著正相关.98.04%地被调查者表示愿意参加有关新型职业农民地培训，要求注重培训内容地实用性和培训方式地灵活多样. 关键词：新型职业农民；农业；科技素质；培训；需求 中图分类号：C975 文献标志码：A 论文编号：cja 基金工程：中国农业大学（烟台）科研基金工程“山东省农民专业合作社品牌建设现状、问题及对策研究”(YT201313). 第一作者简介：姜雨，女，1995 年出生，山东烟台人，本科，研究方向为设施农业科学与工程.通信地址：264670 山东省烟台市滨海中路2006 号中国农业大学烟台研究院理工学院，E-mail：[emailprotected]. 通讯作者：杨晓杰，男，1965 年出生，山东烟台人，副教授，本科，研究方向为农业经济.通信地址：264670 山东省烟台市滨海中路2006 号中国农业大学烟台研究院成教处，E-mail：[emailprotected]. 收稿日期：2016-02-27，修回日期：2016-04-28. 0 引言 新型职业农民具备新型农民和职业农民地特征，体现了知识化、专业化和职业化地有机结合[1-3].中国关于新型职业农民地研究始于2011 年[4-6]，2012 年地中央一号文件首次提出了中国要大力培训新型职业农民，如何培训新型职业农民成为社会关注地热点问题之一[7]，全国各地相继开展了新型职业农民培训地试点工作[8].诸多地专家学者进行了相关地理论与实践研究，相关地研究主要集中在新型职业农民培训地内涵[9-10]、培训地路径[11]、培训需求调查与分析[12]、培训意愿及影响因素[13]、培训模式[14-16] 、培训效益地评估[8,17]等方面，取得了诸多地研究成果，极大地促进了中国新型职业农民培训事业地发展. 村“两委”成员作为新农村建设地农村发展带头人，在现代农业发展和社会主义新农村建设中发挥着重要地骨干作用.农村发展带头人是中国新型职业农民中一个重要地、特殊地群体，具有其特殊地职业特点.农村发展带头人除了承担村集体行政经管地相关事务外，还从事农业生产地经营与经管或牵头组建农民专业合作社，具备新型职业农民地属性.做好农村发展带头人地培训工作，提高其素质对促进农村经济发展至关重要.笔者评价分析了烟台市农村发展带头人作为新型职业农民其农业科技素质水平和培训需求，以期为有针对性地培训农村发展带头人、提升培训地效益提供借鉴. 1 材料与方法 1.1 调查方法 本次调查在中国农业大学烟台研究院举办地“2014 年山东省新型农民培训”班上进行，主要对烟台市地牟平区、海阳、莱阳、栖霞、昆嵛山、蓬莱、长岛、龙口、招远、莱州地培训学员进行了调查.共发放调查问卷357 份，收回有效问卷350 份.调查对象男性338人，占96.57%，女性12 人，占3.43%.调查对象学历为高中及以下78.99%、大学专科9.80 %、大学本科1.12%. 1.2 评价方法 参考已有文献资料地评价方法[18-20]，本项研究中农民农业科技素质地评价方法采用评分法.调查问卷共设计了10 个方面地问题，作为评价指标，见表1.除了问题1 和问题10 只有一个答案外，其余地问题都可以有2 个以上答案，1 个肯定回答得1 分，然后根据肯定答案地数量加分，最后计算出每一位农村发展带头人地农业科技素质总得分，得分越高，表明其农业科技素养水平越高.根据得分情况划分为5 个等级，极高[20, + ∞)、高[15, 20)、中等[10, 15)、低[5, 10)、极低[0,5).调查数据采用Excel 2010软件进行处理与分析. 2 结果与分析