新培训课程理念下有效教学行为.docVIP

PAGE / NUMPAGES 新课程理念下地有效教案行为 小学课堂教案改革，如何进行，值得我们每一个小学教师去深思、去熟虑.我们必须从观念上去认识“课改”这两个字. 做为一个数学教师，我深知课程规范是数学教案地纲，是数学教案地灵魂.如果没有了纲，没有了灵魂，数学教案就失去了目标，就失去了方向.数学教师要想驾驭好课堂，必须从学习课程规范开始，要深入解读课标，从而掌握课标，在教案中，才能心中有数，有地放矢.开学后，学校让我们各年级都解读了课标，将每一目标、每一知识点，都落实到年段、年级、每册、每课、每节当中.因为只有这样，教师才能把握好课堂地度，才能知道 RYB电动齿轮泵该教什么，怎么去教，教到什么程度；学生该学什么，如何学习，学到什么程度.使课堂目标明确，层次清晰，从而达到有效和高效.资料个人收集整理，勿做商业用途 根据新课程理念地要求，结合课堂实际，我认为有效教案行为有以下几种. 1、在教案关系上，表现为引导与帮助 由于在课改中教师角色转换，所以教师地教案行为也在变化，我认为，在教案关系上，师生互动中地教案行为应主要表现为：引导与帮助.资料个人收集整理，勿做商业用途 用“引导”与“帮助”地有效互动，来支 CYB稠油泵撑学生地学习，使之实现有效教案.资料个人收集整理，勿做商业用途 所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发.要引导学生与文本对话；引导学生自我对话；引导学生与学生对话。引导学生与情境对话；引导学生对问题地观察与讨论；引导学生提出问题；引导学生全身心地投入学习过程.在教案中，还是要因势利导，即在学生思维受阻、困惑不解时引导，使其畅通；在学生理解肤浅、就事论事时引导，使其 ZZR重渣油燃烧器油泵深刻；在学生观点错误，出现失误时引导，使其正确；在学生思路偏离，南辕北辙时引导，使学生明晰；在学生思维局限、难以拓展时引导，使其开阔；……引导不是主宰，要把表达地自由还给学生，把判断权交给学生，把想象地空间留给学生，把创新地机会让给学生.资料个人收集整理，勿做商业用途 帮助就是服务，要帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生解决学习需要地工具；帮助同学设计恰当地学习方式和选择学习策略；帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思；帮助学生发现自己地潜能等.帮助不是包办，在课 渣油泵ZYB-7.5/2.0堂中要清除教师地“霸权”现象，要克服学生地“盲从”现象.资料个人收集整理，勿做商业用途 2、在讲练策略上，表现为精讲与精练 “讲练”策略就是“精讲精练”，它是一种提高课堂教案效益减轻学生过重课业负担地教案策略.它是一种有效呈现知识和有效指导学生学习地教案策略.资料个人收集整理，勿做商业用途 “精讲”就是指教师对基础知识用少而精地语言，抓住中心，揭示教材中地内在规律和本质特征.以讲促思，以讲解惑，讲清知识地纵横联系，讲清知识发生和发展过程，讲科学地思维方法和学习方法等.通过“精讲”可留出更多地时间让学生多动，即动脑、动手、动口等.因为学生注意力集中听课 KCG高温齿轮油泵，时间是有限地，讲多了影响教案效果.资料个人收集整理，勿做商业用途 要精讲就要突出“重点”，所谓突出重点指：在学习过程中，引导分析，学懂重点；组织讲评，突出重点；练习设计，紧扣重点；板书设计，标出重点；直观演示，体现重点；课堂提问，问在重点；归纳小结，点出重点等.重点知识解决了，一堂课地任务基本完成.资料个人收集整理，勿做商业用途 “精练”是指练习要少而精，虽然练习对技能学习有促进作用，但是过量地练习，会产生两个消极作用：一是阻碍技能地掌握；二是导致技能地退化.即产生练习地“高原现象”.所以向学生提供地练习，要有目地性、层次性、递进性、探 KCB不锈钢齿轮泵究性、典型性和综合性，练习方法要多样化，提高学生练习地成功率，使学生在“精练”中提升学习效果.资料个人收集整理，勿做商业用途 3、在问题刺激上，表现为创境与设疑 创境，在新课程有效教案中，我们要想方设法创设系列地情境，组织大量地刺激要素，以不同形式刺激学生与问题对话，强化学生对问题地观察，思维，记忆……，不断巩固学习成果.在刺激策略上，可有以下几种：资料个人收集整理，勿做商业用途 （1）语言刺激.即教师以“奇”来刺激学生与问题对话；以“精”来刺激学生与问题对话；以“新”来刺激学生与问题对话；以“美”来刺激学生与问题对话；以“艺术”来刺激学生与问题对话.资料个人收集整理，勿做商业用途 （2）媒体刺激.即教师以背景内容刺激问题；以核心内容刺激问题；以激趣内容刺激问题；以重复呈现刺激问题等.资料个人收集整理，勿做商业用途 （3）演示刺激.即教师以模拟演示刺激问题；以实物演示刺激问题；以图表演示刺激问题等. （4）情景刺激.即教师以活动情景来刺激学生与问题对话；以实验情景来刺激学生与问题对话；以心