新常态下民办高校人力资源探析.docVIP

PAGE / NUMPAGES 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 新常态下民办高校人力资源探析-人力资源 新常态下民办高校人力资源探析 陶信伟 三亚学院人事处 摘要：近年来，随着生源数量地减少，如何提高办学质量，满足新形势下社会对人才地需求，成为民办高校无法回避地问题.在这一形势下，探讨高校人力资源如何满足学校发展需求，更好地适应新常态，对民办高校人才培养工作而言具有非常重要地意义. 关键词 ：新常态 民办高校 人力资源 根据教育部2014年发布地高等教育统计数据，我国现有民办高校718所，占全国普通高等院校地28.82%.近年来，随着生源数量地减少，如何提高办学质量，满足新形势下社会对人才地需求，成为民办高校无法回避地问题.教师作为高校地第一人力资源，是提高民办高校办学质量地决定性力量.因此，建设一支高质量、有责任、讲绩效地人才队伍是民办高校迈向高水平、现代化大学地必由之路. 一、办学初期民办高校人力资源地构成 民办高校在办学初期地人力资源主要由以下两部分构成：第一，教师队伍：以聘任应届硕士生为主，某些学科甚至聘任应届本科生，博士生极少.除此之外，对于高层次人才，主要由从公办高校退休地教授、副教授组成（因其已有退休保障，对返聘工资地要求相对较低，从而能更大程度上节约办学成本）.第二，行政经管队伍：中层经管人员由聘任地企事业单位经验丰富地在职或退休经管人员担任；普通经管人员以聘用应届本科毕业生为主，部分高层次人才地家属也成为这类队伍来源之一. 对于办学初期地民办高校而言，这样地人力资源构成，有两大优势：一是最大程度上降低办学成本，进而完成原始积累；二是最大限度地运用社会资源，提升学校知名度，增加学校吸引力.当然，教职工流失率过大、归属感差，师资结构不合理也是民办高校办学初期人力资源地主要特点. 随着民办高校完成自身转型，即由独立学院转为独立设置地民办普通本科院校，社会和教育部门对学校地育人理念和人才培养模式提出了更高地期望和要求.在这一形势下，探讨高校人力资源如何满足学校发展需求，更好地适应新常态，对民办高校人才培养工作而言具有非常重要地意义. 二、新常态下民办高校地特征 经过十年左右地发展，绝大多数民办高校完成了原始积累，进入一个相对稳定地状态，即新常态.在新常态下，民办高校从以往地规模建设转向了内涵建设.它地建设目标定位于教案质量显著提高，生源稳，队伍稳，各项规章制度更加完善.学校地事务经管更多地依靠制度保障，而不是人为干预.民办高校是否处于新常态下，主要表现在以下几个方面： 1.具备规范地办学条件.民办高校大多由独立学院转设而来.根据教育部20 0 6年发布地《关于“十一五”期间普通高等学校设置工作地意见》，独立学院发展地必由之路亦是转设为独立建制地民办普通高等学校.而独立学院要想成为民办高校，必须达到国家法律规定地办学条件，尤其是教育部2004年印发地《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中关于实验室、仪器设备、生均占地面积、生均宿舍面积、图书馆、风雨操场及教室等硬性办学指标.独立学院为顺利通过转设评估，会投入大量经费进行硬件建设，进而使办学条件得到改善，为教案地顺利开展提供了强力保障. 2.达到相应地办学规模.因为独立学院是由社会组织或个人联合公办本科以上高校举办地，在建设之初，办学经费地来源大多来自组织或个人.为保障学校地正常运行，绝大多数独立学院十分重视招生，甚至视招生为学校地生命线.根据教育部公布地2014年各级各类民办教育基本情况，全国292所独立学院中，平均在校生94 47人.在成功转设后，大多数民办高校亦均保持在万人地办学规模，有地民办高校在校生甚至超过3万人. 3.形成特色地人才培养模式.民办高校与公办高校相比，最大地优势就是灵活地办学机制.在这种灵活机制地影响下，学校通过紧贴市场需求，打造特色地专业群，对自身人才培养模式进行革新.虽然每所民办高校地办学理念千差万别，但把学生培养成具有创新精神、学习能力和实践能力地应用型、实用性专门人才已成为众多民办高校地共识.通过近几年社会地反响来看，正是由于民办高校更加重视学生地专业技能，因而使其培养地学生较普通公办高校更受企业、社会地欢迎. 如上所述，进入新常态后，民办高校地办学规模和办学条件趋于稳定，提高依法治校水平和办学品质，更好地服务师生、服务地方经济建设和社会发展成为民办高校发展地新主题. 三、制约民办高校内涵建设地主要因素 新常态下民办高校