2012高考化学一轮复习课件：第31讲化学实验设计与评价.pptVIP

* （1）天平称量物品时指针应该指在中间，如果天平指针向左偏说明样品重，砝码轻。（2）该实验的原理为通过测量CO2的量来确定Na2CO3的量，从而确定纯碱的质量分数，如果无干燥管B，空气中的CO2和水蒸气就会进入U形管导致结果偏高。（3）如果将硫酸换成同浓度的盐酸，由于盐酸易挥发随CO2通过浓H2SO4（HCl不被吸收）后进入U形管被碱石灰吸收导致结果偏高。（4）步骤⑤鼓入空气的目的是将反应产生的CO2全部导入U形管中防止出现误差。（5）重复步骤⑤和⑥的操作直到U形管的质量基本不变，目的是判断反应产生的CO2是否全部导入U形管被碱石灰吸收，减小误差。 * (7)可以通过实验求出NaCl的质量从而求出Na2CO3的质量分数。 （6）由关系式CO2 ~ Na2CO3推得 44 106 (d-b)g x x= , 则纯碱的质量分数为 * 方法指导：本题考查了常用仪器天平的基本操作，考查考生实验设计与评价能力。做定量实验题的一般步骤为：先看实验目的，再明确实验的反应原理和计算原理，本题（7）问属实验设计题也是开放性题目，估计应为今后高考命题的方向。 * （物质制备的实验设计问题） 某研究性小组借助A~D的仪器装置完成有关实验。 * 【实验一】收集NO气体。 （1）用装置A收集NO气体，正确的操作是 （填序号）。 a.从①口进气，用排水法集气 b.从①口进气，用排气法集气 c.从②口进气，用排水法集气 d.从②口进气，用排气法集气 c * 【实验二】为了探究镀锌薄铁板上的锌的质量分数w(Zn)和镀层厚度，查询得知锌易溶于强碱：Zn+2NaOH = Na2ZnO2+H2↑。据此，截取面积为S的双面镀锌薄铁板试样，剪碎、称得质量为m1 g。用固体烧碱和水作试剂，拟出下列实验方案并进行相关实验。 * 方案甲：通过测量试样与碱反应生成的氢气体积来实现探究目标。 （2）选用B和 （填仪器标号）两个装置进行实验。 （3）测得充分反应后生成氢气的体积为V L（标准状况），w(Zn)= 。 D * （4）计算镀层厚度，还需检索的一个物理量是 。 （5）若装置B中的恒压分液漏斗改为普通分液漏斗，测量结果将 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。 金属锌的密度(或其他合理答案) 偏大 * 方案乙：通过称量试样与碱反应前后的质量实现探究目标。选用仪器C做实验，试样经充分反应，滤出不溶物、洗涤、烘干，称得其质量为m2 g。 （6）w(Zn)= 。 方案丙：通过称量试样与碱反应前后仪器、试样和试剂的总质量（其差值即为H2的质量）实现探究目标。实验同样使用仪器C。 （7）从实验误差角度分析，方案丙 .方案乙（填“优于”、“劣于”或“等同于”）。 劣于 * 本题考查了物质的制取，实验仪器的选择，以及实验方案的分析判断，综合性较强。 （1）NO与空气密度很接近，因此不宜用排气法，bd均不能选，a项进气口错误，符合要求的只有c。 （5）测量H2体积时，装置D两侧液面高度必须一致，若用普通分液漏斗，会使气体发生装置中压强大于外界大气压，相当于H2体积膨胀，使测量值增大。 （7）方案丙中生成H2的同时会带走水蒸气，使测得w(Zn)偏大。 * 方法指导：综合实验设计类题目由于具有涉及知识点多，综合性大，对能力要求层次高等特点，成为近年来高考中必考的题型。考生在备战高考时要特别重视。但是这类题目往往难度较大，历年高考中考生得分率都比较低，究其原因，主要是平时学习中对实验重视不够，甚至靠“背”来解决实验中的问题；再加上作答时语言表达不够严密，导致失分严重。 第 讲 化学实验 化学实验设计与评价 31 第 六 单 元 * 1.实验方案的设计 (1)实验方案设计的一般原则 科学性原则：实验原理、实验操作程序和方法都必须正确。 安全性原则：在化学实验的各个环节都要考虑安全问题。一般来说，要防爆炸、防暴沸、防失火、防中毒、防倒吸、防堵塞、防污染等。 可行性原则：实验所需药品、仪器、设备和方法等在中学现有条件下能够满足要求。 简约性原则：方案简单易行，尽可能用简单的实验装置，较少的步骤和药品完成实验。 * (2)实验设计的基本类型 定性实验：制备、鉴别、鉴定性