北京石油化工学院“卓越工程师培养计划”试点方案.docVIP

2010年1月  北京石油化工学院 2010年1月  目 录 北京石油化工学院参加教育部“卓越工程师培养计划”试点初步 工作方案………………………………………………………………1 北京石油化工学院“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案 ……………………………………………………………………10 自动化专业本科应用型卓越工程师培养试点方案…………………13 一、自动化专业应用型卓越工程师学校培养标准……………………14 二、自动化专业学校培养课程体系…………………………………24 三、自动化专业学校培养标准实现方案………………………………27 四、自动化专业企业学习阶段培养方案……………………………33 化学工程与工艺专业本科应用型卓越工程师培养试点方案………45 一、化学工程与工艺专业应用型卓越工程师学校培养标准……………46 二、化学工程与工艺专业学校培养课程体系…………………………51 三、化学工程与工艺专业学校培养标准实现方案……………………54 四、化学工程与工艺专业企业学习阶段培养方案…………………58 附件：化学工程与工艺专业培养标准细化表述………………………63 机械工程及自动化专业本科应用型卓越工程师培养试点方案……78 一、机械工程及自动化专业应用型卓越工程师学校培养标准…………79 二、机械工程及自动化专业学校培养课程体系………………………95 三、机械工程及自动化专业学校培养标准实现方案…………………98 四、机械工程及自动化专业企业学习阶段培养方案………………104 PAGE PAGE 42 PAGE 41 北京石油化工学院 参加教育部“卓越工程师培养计划”试点初步工作方案 教育部实施“卓越工程师培养计划”试点是推进高等工程教育适应我国新型工业化和创新型国家建设需要，培养适合工业界需求的合格工程师的重要举措，是我国高等工程教育领域的一项重大改革。北京石油化工学院作为一所以工科为主的地方普通本科高等学校，基于长期坚持的“崇尚实践、知行并重、坚持走实践育人之路”的办学传统，并已经形成了比较鲜明的“实践育人”的办学特色，在工程教育改革方面取得了一系列成果。学校紧紧抓住教育部实施“卓越工程师培养计划”试点的契机，进一步深化校企合作的工程教育人才培养模式改革，从而实现办学理念、模式、特色、声誉的进一步提升，培养适应社会需要的合格工程技术人才，是实现学校跨越式发展的难得机遇。 一 工作指导思想和原则 根据教育部实施“卓越工程师培养计划”试点有关精神，密切结合学校办学定位和北京经济社会发展对高级工程技术人才的需求，遵循“解放思想、开放借鉴、校企共赢、精心组织、持续改进”的原则，深化工程教育本科专业人才培养模式改革；进一步深化“互利双赢”的校企合作，在企业深度参与下，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养适应企业一线需求的高素质工程师。 解放思想 要打破条条框框，既不要盲从国外经验，也不要轻易否定国外经验。 开放借鉴 认真消化吸收一切有利于改进现有高等工程教育人才培养模式，提高人才培养质量的经验和做法，争取获得后发优势，而不是后发劣势。 校企共赢 寻求国家政策的支持，寻找和挖掘校企彼此关切的契合点。只有做到共赢，才有生命力。 精心组织 良好的初衷，需要精心的组织才容易实现。“结构决定性能”，此项改革是一个庞大的系统工程，必须在目标、政策、路径、评价等方面统筹协调，注重效果，才能有最后的成功。 持续改进 新生事物需要各方呵护，工作方案和理念也需要不断反思和提升。以PDCA式的管理持续优化。 二 培养目标与规格 培养目标 本科（4年制）主要面向行业生产一线，培养应用型（制造、施工、运行、营销、维修）工程师，毕业后能够基本胜任其中一种或多种角色； 全日制工程硕士（4+2学制）主要培养复合应用型（设计、制造、运行、管理、咨询等复合交叉型）工程师人才，毕业后能够胜任两个以上的角色。 培养规格与标准 现代工程师的基本素质描述：能综合应用现代科学理论和技术手段，懂经济、会管理、兼备人文精神和科学精神的工程技术人才。在这一基本素质的基础上，与企业合作研制本科、全日制工程硕士的培养规格和标准，以指导制订人才培养模式改革方案、培养计划方案和具体教学实践。 需要研究和解决的问题 培养目标和培养规格标准的确定，需要根据教育教学规律和人才成长规律，结合企业对相关岗位能力的要求，在借鉴欧美各国工程教育改革计划、培养标准等具有国际共性的标准的基础上，结合目前我国开展的工程教育专业认证标准，并投入一定人力物力，才能研究制订出一个符合地方工科院校培养定位的、企业认可的各工程专业（本科）培养标准。在这方面，试点项目组及校企合作工程教育委员会及其工作小组，需要做大量的研究工作