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在初中语文教学中如何用爱激励使后进生进步 摘要：初中语文教学中的人文性可以用爱的激励 来使学困生进步。教育和转化后进生是一门艺术，也是初中 语文教师不可推卸的责任。教师一定要分析清楚该生成为后 进生的原因是什么，然后因材施教，针对不同的学生实施不 同的教学策略，用爱心、耐心和恒心来教育每一个后进生， 再用校规校纪来规范学生的言行。只要教师常抓不懈，一定 可以取得成效。 关键词：初中语文；爱的激励；因材施教；持之以恒 初中语文学科承载着工具性、社会性和人文性三大特 性，它在帮助初中学生进步，作好其思想工作方面有着得天 独厚的优势。不放弃任何一个学生，做好后进生的转化工作 是我们语文教师一个不可推卸的责任，也是全面提高教学质 量、提升学生综合素质的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最 深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的 孩子。”这也就告诉我们，那些别具特点、与众不同的孩子 需要语文教师用爱心来感化，用爱心来激励，使其跟上队伍, 健康成长。 在平时的教学工作中，我特别注意关注班级后进生的转 化问题，对于如何在初中语文教学中用爱的激励使初中生进 步也作了深入研究。 一、一探究竟一一看一看后进生的成因何在 后进生的家庭背景都很特殊，我接触过一类后进生一一 孤僻冷漠型。这类学生父母大多是离异的，总是有很强的自 卑感。受到过很