高考历史总复习第九单元中国特色社会主义建设的道路单元整合讲义.pptVIP

必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 必修二 第九单元 中国特色社会主义建设的道路 高考总复习 · 历史 一、建国后农村生产关系的调整 原因 核心内容 意义 土地 改革 新解放区的封建土地制度严重阻碍生产力发展 废除封建土地所有制，实行农民土地私有制 解放农村生产力，促进了农业发展 农业 合作化 分散的小农经济难以满足国民经济发展需要 把土地等生产资料变为公有制，实行集体经营 进一步解放了农村生产力 人民 公社化 党的一些领导人主观地认为农业合作化规模越大、公有化程度越高，越能促进生产力发展 提高公有化程度和扩大公有化规模 挫伤了生产者的积极性，阻碍了生产力发展 家庭联 产承包 责任制 党中央在总结教训的前提下，决定实行经济体制改革 在坚持公有制前提下，实行分户经营，自负盈亏 极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产发展 【典例1】 (2014·全国卷Ⅱ·T31)1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销(　　) A．加快了我国农村经济的恢复和发展 B．有力地促进了各地农村的政权建设 C．将农民经济生活纳入国家计划体制 D．为国家工业化建设提供劳动力资源 【解析】 由题干中“实行粮食计划收购”“国家严格控制粮食市场”的信息，结合“过渡时期”农业的社会主义改造的相关史实，可知当时正是社会主义计划经济体制的形成时期，故C正确。 【答案】 C 二、新中国成立以来中国经济结构和经济体制的变动 【典例2】 下图中数据的变化从实质上表明(　　) A．产业结构调整趋向合理化 B．社会主义市场经济体系初步建立 C．多种所有制经济并存 D．公有制经济不再占主导地位 【解析】 题干数据只涉及所有制比重的变化，未涉及产业结构的变化，故A项错误；从图中数据可以看出多种所有制并存，反映的实质就是社会主义市场经济体系初步建立，故B项正确；C项为图中反映的现象，排除；从图中可以看到集体工业和国有及国有控股工业的比重仍占较大的比重，故D项错误。 【答案】 B 史学观点的理解和运用——(4)近(现)代化史观 【理论阐释】 1．基本内涵 现代化也称近代化。它是指人类历史是由传统社会向现代社会变迁的过程(即传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专 制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化，即生活方式、习俗的变革。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。 2．主要观点 现代化模式：指各国现代化发展道路或发展类型，具有多样性，按照不同标准可分为不同类型。 (1)从现代化动因和起步时间看，可分为：内源型现代化模式，即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素刺激下开始。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家现代化。 (2)从经济体制特点看，可分为：市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家现代化；计划经济模式，如苏联现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中起重要作用，如印度等国现代化。 (3)从社会经济性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式(即斯大林模式)和中国模式(即中国特色的社会主义现代化模式)。 【对接高考】 　近(现)代化史观的命题一般从两个角度进行考查，一是从宏观角度认识历史发展进程，主要按照政治现代化、经济现代化和思想文化现代化纵向发展历程认识历史发展进程，如殖民地、半殖民地国家或地区的现代化进程。二是运用基本观点从微观角度分析重大历史事件，