12.1余姚市富巷小学深化课程改革实施方案.docxVIP

多彩课程 为孩子的亮丽人生增色 — —余姚市富巷小学深化课程改革实施方案 为深入贯彻落实 《国家教育部关于全面深化课程改革， 落实立德树人根本任 务的意见》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、 《余姚市教育局关于印发深化义务教育课程改革工作推进方案的通知》 精神，优化学校 课程体系，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展目标，促进学校、 教师、学生共同成长，全面提升办学质量，特制定本方案。 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，基于中国学生发展的核心素养的要求，进一步深化 课程改革，坚持“多彩教育，出彩人生”的办学理念，突出“面向全体、张扬个 性”为核心，立足校情、师情、生情，不断完善学校课程体系，切实加强课程建 设，努力创新教学方法，积极探索教育评价。努力实现“育有个性的多彩学生、 塑有思想的智慧教师、办有内涵的品质教育”的发展目标， 让多彩课程为孩子的 成长搭建更广阔的平台。 二、课程改革实施背景 （一）学校的基本情况 余姚市富巷小学，创建于 1989 年，学校占地面积 10653 平方米，建筑面积 8062 平方米。学校现有 24 个教学班，学生 960 名，57 位专职教师。其中余姚市骨干班主任 1 名，宁波市教坛新秀 1 名，余姚市教坛新秀 7 名。学校积极推进教学改革，注重学科的均衡发展，打造自主高效的学习课堂， 有 6 个教研组被评为获市级规范教研组称号。 音乐美术体育课程实施水平为优秀级。 通过全校师生的不懈努力，学校先后被评为全国中小学思想道德建设先进集体， 浙江省标准化学校、宁波市示范性文明学校，宁波市现代化达纲学校，宁波市数字化校园等，并先后命名为全国中小学公民道德教育实验学校， 中国特色教育理念与实践项目学校，全国影视教育实验基地， 宁波市书法教育实验学校， 余姚市跆拳道训练点校等。影视教育、跆拳道和越剧是学校的办学特色项目。 （二）迫切的课改需求 我校是一所城区老小区的配套学校，近年来学校发展遭受前所未有的挑战， 一是面临生源结构的巨大变化，外地生源逐渐增多，本地生源质量下降， 家长素质普遍较低；二是师资队伍出现年龄偏大， 多数教师处于业务发展的高原期。 如何走出困境，走出富小特色的发展之路，课程改革是学校错峰发展的有效途径， 也是学校再次腾飞的助跑器。 三、多彩童年课程的价值选择 （一） 多彩的世界呼唤多彩的教育 1 一花一世界，一叶一如来。每个孩子都是独一无二的，学生的兴趣爱好、个 性特长是丰富多彩的。 而教育的目地是让每一个生命得到更好地发展。 如何促进 每个孩子的发展，只有正视差异，尊重学生的天性， “了解每一个、关注每一个、 激励每一个”才能“”成就每一个” 。 只有营造丰富多彩的教育天地，使学生丰 富多彩的兴趣爱好、个性特长得到充分发展， 丰富多彩的人才才会涌现， 多彩的 世界才会更精彩。 为此学校提出了“多彩教育，出彩人生”的办学理念，让孩子始终站在教育的正中央，一切从孩子的需求出发， 一切从孩子的视角思考， 始终把对素质教育的解读、探索和思考与人的成长和未来结合起来。 （二） 多彩的教育呼唤多彩的课程 学校教育功能的实现主要依赖于课程。 如果说课程是学校教育的核心， 那么价值取向就是学校课程的关键。 新出台的中国学生核心素养， 从原来的两基要求到三维目标 , 到现在从“知识、技能、情感、态度、价值观”五维，三个领域六 大素养，来培养全面发展的人。面对个体差异，如何实现培养目标，有赖于在教育中的个体最好的成长，学校最佳的选择就是通过多彩的课程设置来实现。 四、课程体系架构 （一）确立富巷小学学生五色核心素养 党的教育方针要求学校培养 “德智体美劳”全面发展的学生，中国学生核心素养也再次明确了学校教育必须以培养全面发展的人为核心， 结合学校多彩教育的办学理念，我们提出我校学生五个核心素养的指向 : 红色德育、绿色成长、黄色体育、蓝色智育、紫色美育 , 主旨分别为感恩明礼、善思好学、健体悦心、审美情 趣和实践创新。 五色素养体现了全面发展、适应社会的需求， 真正把每一学生培养成为一 个“健全”的人作为育人目标。 余姚市富巷小学学生五色核心素养 培养 核心 项目理解 素养 目标 主 形象描述 具体内容 指向 旨 感恩 讲习惯、会感 热爱祖国、 热爱和平， 了解党史国情， 珍惜祖国 红色 明礼 恩、有礼仪， 荣誉，尊重民族文化。 有较开阔的国际视野， 能 德育 懂尊重、负责 理解、尊重、包容多元文化， 能与不同背景的人 2 任的教养孩 进行平等交流， 友好交往。 遵守社会公共秩序规 全 面 子。 范，遵守交通法规， 维护社会公德； 具备一定的 发展 礼仪规范。 孝父母敬师长， 爱集体助同学， 虚心 接受批评， 学会合作共处。 具有责任意识， 积极 参加社会公益活动，