高一数学点到直线的距离.pptVIP

一 教材分析 二 学情分析三 教学目标 四 教法与学法五 教学过程 六 教学设计说明 一 教材分析 1.本节内容在高中教材中的地位和作用 点到直线的距离是直线方程的一个应用，也是坐标法的重要体现。本节在研究直线的位置关系和两点之间的距离等内容基础上研究点到直线的距离，同时也为后续学习两条平行线之间的距离的基础和研究直线和圆、圆锥曲线之间的位置关系奠定基础，起到承前启后的作用。 2.教学重难点 教学重点：点到直线距离公式的推导与应用 教学难点：点到直线距离公式的推导 二 学情分析 学生已经具备了直线的相关知识（如交点、垂直、两点距离公式等），并且经历了建立这些公式解决这些问题的过程，积累了一定的坐标法思想和解决问题的经验与各种具体方法，但处理较复杂问题的能力还有待进一步提高。因此，对于公式的推导，教师应进行适当的引导。 三 教学目标 1.知识与技能 ①掌握点到直线的距离公式，能应用公式解决一些简单问题 ②通过公式的推导向学生渗透数形结合、坐标法和化归等数学思想； 2.过程与方法 经历公式的推导过程，体验由特殊到一般的数学思想方法 3.情感态度与价值观目标： ①通过对问题的探究活动，获得成功的体验，培养学生勇于探 索，善于发现的创新精神。 ②通过公式的推导，感受公式的结构美和形式美，激发学生的 学习数学兴趣。 四 教法与学法 教法：问题教学法 引导发现法 学法：自主学习 分组讨论 合作探究 自我评价 五 教学过程 1.预习案——课前完成 2.知识探究——探究公式 3.公式应用——加深理解 4.当堂检测——检测自我 5.课堂小结——布置作业 6.板书设计——体现主旨 问题： （1）如何求解两条直线的交点坐标？ （2）平面上两点 之间的距离公式为 , 特别地， .如何推导的？ （3） ___________. 当A=0时，公式可变为 ； 当B=0时，公式变为 。 预习自测: (1) 点P（0，0）到直线 ：2x+y-10=0的距离。 (2) 点P（-1，2）到直线 ：2x+y-10=0的距离。 预习案——课前完成 问题1 点到直线的距离的概念是什么? 点到直线的垂线段的长度 探究点到直线距离公式 P Q A B 问题2 你能求出点P（0，0）到直线 的距离吗？ 问题3 若点P的坐标改为P（-4，-3），如何求解？ 探究点到直线距离公式 Q R S P 探究点到直线距离公式 Q R S P 探究点到直线距离公式 探究点到直线距离公式 由三角形面积公式可得： 例1 求点P（-1、2）到下列直线的距离 　 公式应用——加深理解 公式说明： 1.公式的适用范围：该公式对于任何位置的点P（包括直线上的点）及任意 直线都适用 2.公式的特征：分子是将点的坐标代入直线方程一般式的左边得到代数式的绝对值，分母是 O y x l:Ax+By+C=0 P(x0,y0) Ｑ d 3．使用点到直线距离的公式时，应先将直线方程化为一般式。 公式理解 ⑴已知点 到直线 的距离为1,求 的值； ⑵已知点 到直线 的距离为1，求 的值。 例2 公式应用——加深理解 例3:已知点A(1,3),B(3,1),C(-1,0)， 求 的面积 x y O h A B C 当堂检测——检测自我 当堂检测 1、求下列点到直线的距离： （1）A（0,0）， （2）B（1,0）， 2、在 的距离等于5的点的坐标是______________. 3、经过点A（2，1）且到原点的距离等于1的直线方程是________ 4（选作）已知直线x-y+4=0,定点C（1，1），点