鲁教化学九上4.1空气的成分 市一等奖优质课.ppt

“来自宝岛台湾的新鲜空气5块，大陆井冈山的4块，大家来看一看，瞧一瞧。”2013年2月1日上午，陈光标走上南京街头，大声吆喝着自己的新概念罐装空气产品，引来不少市民的围观。陈光标告诉记者，全国半数城市的最近频繁出现的雾霾天气，让自己的新鲜空气产品供不应求。陈光标表示，若环境污染持续，人们未来出门将佩戴防毒面具，新鲜空气将会成为生活必备品。 极具创意的罐装城市空气 思乡者的最爱 第一节 空气的成分 交流讨论 你知道空气的存在吗？ 你所知道的空气是怎样的？请你给大家描述一下。 你能证明空气存在吗？ 实验探究一：证明空气的存在 请同学们利用提供的实验器材设计实验，证明空气的存在。 实验仪器：烧杯（装有大半水）、试管、注射器、塑料袋、饮料一杯、矿泉水瓶及其他仪器若干。 哪些生活事实能证明它们的存在? 思考：空气是否单一的物质?若否，空气是由哪些物质组成的? 氧气、水蒸气、二氧化碳…… 交流讨论 一、认识空气的组成 空气中有水蒸气存在的事实：松脆的饼干放两天就软了-----下雨、下雾、---- 冬天窗上有冰花；打开冰箱会看到水雾。 空气中有氧气存在的事实： 动植物能正常呼吸，食物会变质，金属会锈蚀。 归纳小结 空气中有氮气存在的事实：有些豆科植物的根瘤里有一种叫根瘤菌的微生物,能够直接从空气中吸收氮气，转化为植物可以吸收的含氮物质。 空气中有二氧化碳存在的事实：植物能进行光合作用；石灰水露置空气中一段时间后,液面有白色薄膜。 1、空气的组成 氮气 N2 氧气 O2 稀有气体（主要是Ar） 二氧化碳 CO2 其他气体 1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。 ???? 2、空气成分发现史： 多识一点 我们能不能设计一个实验来测定空 气中氧气的含量呢？ 动脑思考： 3、将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。 探究二：空气中氧气含量的测定 方案选择： 1、利用拉瓦锡的实验方法再进行实验； 4、将氧气除去，然后通过减少的体积来 测定氧气的体积。 2、想办法把氧气拿出来，直接测氧气的体积 探究三：空气中氧气含量的测定 思路1：将其他气体除去，只剩下氧气， 测定氧气体积。 思路2：将氧气除去，然后通过减少的 体积来测定氧气的体积。 知识链接：氧气是化学性质比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下能与许多物质发生化学反应；氮气是化学性质比较稳定的气体，一般不与其它物质发生反应。 下图所示装置，注射器向后拉，并观察现象。 现象： 水沿着导管进入容器 原理是： 抽气后，容器内气体体积减小压强减小，大气压把液体压进容器，且进入的液体体积等于被抽走气体的体积 。 依据上述实验，我们能否利用此装置来测定空气中氧气的体积呢？ 思维迁移： 蜡烛、磷 蜡烛燃烧产生二氧化碳气体和水. 药品的选择： 磷燃烧产物是五氧化二磷固体 产物为固体装置中压强变化明显。 产物为气体，装置中压强变化不明显。 OK NO 实验原理：（记笔记） 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 氧气 真空 瓶内压强变小，水倒吸 水 红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧 化二磷 3、空气里氧气的含量测定 2、实验现象： 3、实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 1、反应文字表达式 P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 磷 + 氧气 红磷燃烧，产生大量的白烟，冷却到室温，打开止夹，水进入到集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶体积的约1/5 （化合反应） 请根据观察到的实验现象,与同学讨论回答下列问题. 红磷在集气瓶中未能全部燃烧的原因是？ 红磷熄灭后，为什么要等到锥形瓶冷却到室温后再打开弹簧夹？ 分析归纳 点燃红磷后为什么要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 防止白烟污染空气。 实验成功的关键： （1）装置不能漏气 （2）药品应过量 （3）待装置冷却后，打开弹簧夹 （4）点燃红磷后要立即伸入