2013届高考生物一轮复习 高考热点集训（2）光合作用与细胞呼吸课件 浙科版.pptVIP

回答问题： (1)光照条件下，组5叶片通过________作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自于________的光解。 (2)在黑暗条件下，叶片能进行需氧呼吸的组别是________。 (3)组2叶片中合成淀粉的原料是________，直接能源物质是________，后者是通过________产生的。与组2相 比，组4叶片无淀粉的原因是______________________________。 (4)如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中________(有、无)淀 粉。 解析：由题中信息知，植物在实验处理前已耗尽了叶片中的淀粉，实验处理后淀粉的生成有两条途径：光合作用生成淀粉和吸收培养液中的葡萄糖合成淀粉。(1)组5中的叶片环境中，有光照和CO2，叶片通过光合作用产生淀粉，光合作用产生的氧气来自于水的光解。 (2)在黑暗条件下，组2和组6的溶液中通入空气，有氧气存在，叶片能进行需氧呼吸。(3)组2叶片没有光照处理，不能进行光合作用，但能以培养液中的葡萄糖为原料，生成淀粉；消耗的能量直接来源于ATP的水解，此时的ATP是通过需氧呼吸产生的。 组4与组2相比，培养液中没有O2，叶片不能进行需氧呼吸，缺少ATP，不能合成淀 粉。(4)若组7中只通入N2没有CO2，叶片不能进行光合作用，溶液中也没有葡萄糖，则叶片中无淀粉生成。 答案：(1)光合　H2O　(2)组2和组6　(3)葡萄糖　ATP　需氧呼吸　组4叶片不能进行需氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP　(4)无 10．中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25 ℃)下进行实验，方法和结果如下表。 实验组号 叶绿素溶 液(mL) 调pH至 处理时间 (min) 溶液颜色 ① ② ③ ④ 3.0 3．0 3．0 3．0 Y 7．0 6．0 5．0 10 10 10 10 绿色 绿色 黄绿色 黄褐色 注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果，请回答： (1)提取食用叶绿素的X应该为______，原因是______________________。 (2)表中Y应该为________，原因是_____________________________。 (3)若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于___________________食品，否则________________________。 (4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。 解析：叶绿素易溶于有机溶剂，如丙酮或无水乙醇中；探究pH对叶绿素稳定性的影响时，要有酸性、中性和碱性等不同条件；由表格信息可知，酸性条件下可使叶绿素变成黄褐色；可借鉴课本中色素的分离方法进行色素种类的鉴定。 答案：(1)对人无害的有机溶剂(食用酒精)　叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响 (2)8.0　实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响 (3)酸性　由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质 (4)纸层析法，其主要步骤：①制备滤纸条，②画色素液细线，③用层析液分离色素，④观察色素带。 5．某生物兴趣小组为了研究植物的光合作用，在晴朗的夏季，将大豆幼苗放在密闭的玻璃罩内，用全营养液置于室外自然条件下培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图甲所示曲线。请据图分析回答： (1)甲图中D点代表的生理状态与乙图中的________点和丙图中________细胞相对应。 (2)幼苗体内的有机物含量在一昼夜后有何变化？________。判断依据是_______________________________。 (3)如果用图丁装置昼夜不停地光照，当由乙图中的B点时的光照强度向C点时的光照强度变化时，液滴向________移动。 (4)如果要用图丁装置测量大豆苗在某一固定光照强度下的实际光合速率，需要再增加一个装置戊，则戊的装置在丁的基础上该如何改变？___________。 解析：分析图甲可知A→D段呼吸作用强度大于光合作用强度，D点呼吸作用强度等于光合作用强度，D→H段呼吸作用强度小于光合作用强度；分析图乙可知A点意义是植物只进行呼吸作用，B点呼吸作用强度等于光合作用强度即光补偿点，C点为光饱和点； 分析丙图可知A细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，B细胞只进行呼吸作用，C细胞的呼吸作用强度等于光合作用强度，D细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度；分析图丁可知该装置密闭，装置内有CO2缓冲 液，能维持CO2浓度相对不变，当装置内其他气体量改变时，压强会变化进而影