人教小学语文四上《21撘石》市一等奖优质课课件.ppt

人教版四年级上册语文 第21课 《搭石》 执教者：中育小学 矫红欣 21. 搭 石 课前准备： 1、熟读课文；2、自学生字、生词，要会读、会认。 学习目标： 1、认识7个生字；会写11个生字；正确读写“俗语、平衡、理所当然、联结”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会平凡的事物和简单的事情中蕴含的美，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。 本节课，老师重点带领大家体会作者围绕搭石描绘了哪些生活场景，并从这些场景中，感受到了乡亲们有怎样的思想品质。 请大家默读课文2～5自然段，围绕“文中的生活场景让我们感受到美”这个问题，针对看得见的“美”和看不见的心灵的“美”，分别画出有关语句，感受乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 这句话描写了调整搭石的老人，“只要”“一定”等词语，生动地刻画了老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 这段话写出了走搭石的动作和声音，巧妙的运用叠词“踏踏”“漾漾”“绰绰”展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 “止步”“招手”等几个动词，写出了淳朴的家乡人互相谦让的好品质。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 作者借搭石颂扬了一心为他人着想的人性美，这正是乡亲们无私奉献精神的写照 观察生活中熟悉的事物，发现此事物中蕴含的美，动笔写在日记本上。 谢谢！