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新课标人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地形》（第2课时）精品教案
教学目标：
1、知道我国五种地形类型齐全、复杂多样。
2、运用中国地形图，了解我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的分布
3、阅读山脉分布图，掌握我国主要走向的山脉。
4、通过景观图理解各高原的特点，通过阅读材料了解地形与民俗的关系。
教学重点：
1、了解我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的分布。
2、阅读山脉分布图，掌握我国主要走向的山脉。
导入新课：
课前教师在黑板上画出中国轮廓图，标明地势三级阶梯，学生看图指出上一节课的主要内容，同时教师指导学生读图技巧，复习地势的三级阶梯后重点的指出在不同的阶梯上分布着不同的地形。自然的引入，本节课我们就重点学习中国复杂多样的地形。
讲授新课：
师生活动：为什么说我国地形复杂多样？
教师出示各种地形的景观图片，学生回答是哪一种地形，并说出理由。
山脉——海拔高，顶部高耸，坡度很陡。丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。高原——地面平坦，辽阔。平原——地面广阔平坦。盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
然后教师引导学生阅读中国地形图，更具体的找出我国有哪些地形类型，之后展示日本的地形图，通过和日本的比较，总结出我国地形复杂多样。
教师点拨：让学生明确山脉走向的定义，并按照不同的走向找出主要山脉。
东西走向：3-2-1
天山—阴山—燕山 昆仑山—秦岭 南岭
南北走向：3
贺兰山、六盘山、横断山
东北-西南走向：4-2-1
大兴安岭—太行山 —巫山—雪峰山
长白山—武夷山
台湾山脉
西北-东南走向：3
阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
弧形山脉：1
喜马拉雅山
学生找山脉的过程中教师进行指导，并让学生明白寻找不同走向山脉时是按照近似走向分类的。
学生画图练习：
根据刚才所找的山脉，在练习本上用简单的线条把各种走向的山脉巩固一遍（教师给予指导）。
然后，教师引导学生用不同颜色的线条把相同走向的山脉连接起来，连接之后可以看到，山脉将大陆分隔成许多网格，高原、平原和盆地就分布在这些网格中。
学生活动：
指导学生在各种走向的山脉分隔成的网格中填上我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称，熟悉其位置，并阅读25页教材，了解四大高原各自的景观差异。
学生完成教材27页“活动”第3题，对我国山脉和主要地形区的名称和位置进行巩固。
承转：
不同的地形给人们的生产和生活带来的影响是不一个样的，那么地形与民俗之间又有什么样的关系呢？
学生阅读教材上的阅读材料，探讨和总结。
巩固练习
课堂小结
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