《声音是怎样产生的》教案2.docVIP

观察发声的物体 【教学目标】： 1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。 2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。 3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。 【教学重点】： 通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。 【教学难点】： 通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体发声的秘密。 【教学准备】： 师备： 锣、鼓、槌子、音叉、电吉他、二胡、小提琴、收录机等。 生备： 尺子、橡筋、口琴、学生记录本等。 【教学过程】： 探究内容： 观察发声的物体。 （1）观察发生的锣、鼓。 看看发声的锣、鼓有什么特点。 比较发声的锣、鼓与不发声的锣、鼓有什么不同。 与同学分享自己的发现。 （2）观察发声的尺子。 看看发声的尺子有什么特点。 比较发声的尺子与不发声的尺子有什么不同。 与同学分享自己的发现。 （3）观察发声的橡筋。 看看发声的橡筋有什么特点 比较发声的橡筋与不发声的橡筋有什么不同。 与同学分享自己的发现。 （4）想一想：我们观察到的发声物体都在振动，如果让它们停止振动，它们还能发声吗？ 试一试：想办法让锣、鼓、尺子、橡筋等停止振动，观察它们是不是发声。 说一说：把自己的发现与全班同学一起分享。