小学综合实践活动《一纸生活—纸与我们》.docVIP

小学综合实践活动《一纸生活—纸与我们》精品教案 一、 活动主题的提出 。 纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也必不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。通过开展“一纸生活——纸与我们”的主题活动，使学生知道纸是人们日常生活的必需品，了解一系列有关纸的知识。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，合理利用纸，消灭污染生活环境的废纸，让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。 二、活动目标： 1、通过围绕“一纸生活——纸与我们”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。 2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 三、活动形式： 1、分小组进行研究性学习。（时间大约一星期） 2、汇报展示活动。 三、活动准备： 1、学习准备： （1）教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。 （2）将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容。 2、展示活动准备： （1）收集好各种种类的纸或备用的废纸。 （2）研究学习的资料（成果） （3）准备各种纸艺的欣赏作品。 四、活动过程设计： (一) 小组合作，开展研究性学习 教师谈话导入：请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？纸和我们人类有哪些密切的关系呢？这次实践活动我们将分成小组来进行有关纸的研究。 1、第1小组（8人）： 学习内容：探究纸的历史 教师：你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 方法：查阅书籍或上网收集资料，了解中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。 2、第2小组（8人）： 学习内容：纸的种类和用途 教师：在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？ 方法：观察法、访问法、统计法 纸的种类和用途统计表 纸的种类 特点 用途 ? 填表人 填表日期 3、第3小组（8人）学习内容：我们每天的用纸量 教师：调查班上的一组同学，看看每天要用多少纸？ 方法：调查法、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书 班级用纸情况统计表 学生姓名 周一 周二 周三 周四 周五 合计 平均 合计 平均 填表人 填表日期 4、第4小组（8人）： 学习内容：纸与环境 教师：造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的有什么关系？ 方法：访问、查阅资料、上网搜集信息、绘画法 5、第5小组（8）人 学习内容：纸文化知识 教师：纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？ 方法：访问、查阅资料、上网搜集信息 6、第6小组（8人）： 学习内容：废纸的妙用 教师：怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？ 方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、利用课外时间把废纸变为宝，可以请教他人。 (二) “一纸生活——纸与我们”成果汇报展示会 展示内容： 第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会 第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，谈谈自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书 第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事，或写有关纸的作文。 第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。 五、拓展延伸 1、设想：未来的纸是什么样的？它能给我们的生活带来哪些方便？各人设计一下未来的纸。 2、向人们宣传纸和我们的生活的关系，让更多的人来了解纸的作用，让更多的人来合理用纸。 六、活动说明： 活动不应只重结果，主要是让学生从各组学习的结果中获得更多有关纸的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。