规范答卷葛艳丽讲座20164.ppt

高考答题中出现的问题： 审题不清、答非所问 语言表达能力差 卷面书写不整洁、出现错别字 简答题答题技巧 学会寻找“题眼”和“关键词”准确定位题目所要考查的“知识点” 若在装置中分别放置100粒萌发的种子，实验进行一段时间后，装置1、2的液滴都不再移动，且玉米种子仍保持生物活性，则可推测此时的细胞呼吸产物是--------- 2. 答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织 （5）将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2 龄幼虫，实验结果如下表所示。 ? ①对照组应用等量__________________饲喂菊天牛2 龄幼虫。 3. 答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式 31.（12分）某二倍体植物具有高茎和矮茎之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表： (2)假说二：植物的株高由三个等位基因(A+、A、a)控制，其中A决定高茎， A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是______________________________。 (3)为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，并统计F2中株高和数量。 若F2中_____________ ，则支持假说一。 若F2中_____________ ，则支持假说二。 4. 答案要求“科学、合理、规范、简洁” 条理清晰、层次分明 准确用词、用字、不出现错别字 在规定的区域答题 注意卷面整洁 5. 遗传题的解答，很讲究做题步骤和规范 设计实验步骤的书写 1、准备 2、处理 3、观察 1、材料器具的准备：包括分组、编号、配制溶液等。 ?取两套规格相同的器材(或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份)分别编号为A、B，并分别加入等量的…… ? 本步骤强调分组的等量性原则(器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，。 2、设置实验组（有单一变量）和对照组（无）? 在A组中加入适量的……在B组中加入等量的…… ? 本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A组中加入2 ml……在B组中加入2 ml……”。需要注意的是：一组加入试剂时，如另一组不需加入试剂，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10 mL。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个。 ? 3、放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果 。记录、计算、比较。? ? 将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间(或相应方法处理，如振荡、加热等)。 ? 本步骤强调各对照组外界处理的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。 ? 例、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。 材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 方法步骤： ① 向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入A、B两组培养皿中 。 ② 将A组置于有光照的环境中，B组置于黑暗环境中 。 ③ 将A、B两组置于温度、水分、空气状况适宜且相同的环境中培养一段时间 。 ④ 观察并记录两组种子的萌发情 。 可能的实验结果及相应的结论： ①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。 ②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。 ③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。 切记： 学习上没有捷径，没有秘诀，任何方法都是建立在扎实的基础上，我们必须基础夯实，把易错易混之点弄清，在此基础上再掌握做题的方法，才会提高做题的正确率。 只要你愿意 没什么不可以 规范答卷葛艳丽讲座20164教材 谢谢 高三 生物组 主要内容 1、历年分值分布及题型 2、答题方法 3、高考卷答题中出现的问题及对策 第一部分历年高考分值分布及题型 九年新课程理综试题（宁夏卷）必修模块所占比例 必修一 必修二 必修三 07年 50% 18% 32% 08年 53% 22% 25%