《的听众》600字读后感范文.docxVIP

　　作者从前是一个音乐白痴，自从被家里人骂了一顿之后，整天精神不振。　　他便到树林中练琴，偶然碰到了一位耳聋的老人。　　那位耳聋的老人用自己无声的鼓励，改变了作者的命运。　　此后，作者发愤练琴，最后终于成功的成为了一名小提琴家。　　但是，老人那谆谆的鼓励，时时刻刻都在他心中。　　作者之所以以一个音乐白痴，摇声一变成为一名颇有声望的音乐家，是因为那位耳聋的老人，也就是那音乐教授，那无声的鼓励。　　鼓励往往会被人遗忘，其实你拍一拍手为他人卖力喝彩也是一种鼓励。　　鼓励如同春风能滋润你的心田；如同浆帆帮助你漂游；如同一双手呵护你成长……你的一个鼓励也许能改变他人的命运，也许就能让他人从倒数第一成为。　　无声鼓励的力量是强大的！　　无声的鼓励不仅仅在课文中有这样的事，在我们身边这样的的事例也有许多。　　我曾在网上看到这样一篇文章。　　一位高三的学生，高考前心神不定，心里总是忐忑不安，结果没有考成功，不幸落榜。　　复考的前一个晚上，他又开始感到惊恐。　　这时他的爸爸对他进行鼓励。　　第二天爸爸一个默默的眼神使他从失魂落魄到信心倍增。　　最终他终于考上了重点大学。　　无声的鼓励如同一针强心剂，总能使人感到振奋。　　鼓励，是人类的一种行为之一。　　《的听众》600字读后感2　　今天我们学了一篇课文——《的听众》，这篇课文讲述了作者从音乐白痴一直到让专修音乐的妹妹大吃一惊，因为有了一位老太太的指点，老太太告诉作者她是一位聋子，实际上她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手。　　老人以善意的谎言给了作者莫大的鼓励，所以作者最后终于能演奏出真正的音乐。　　我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。　　如果不介意我在场，请继续吧！我感觉这句话里写出了老人对我的鼓励。　　她发现我准备逃走，发现我缺乏自信，于是就开始鼓励我。　　然而我弹完后，她总会说真不错。　　我的心已经感受到了。　　谢谢你，小伙子。　　她让我有了练琴的勇气！　　现在我正在学琵琶，有一次上课，一整节课只学了不到半行简谱，老师不是说我轮指不均匀，就是说我弹挑不规范，要不就说我坐姿不正确……我觉得她太烦人了，唠唠叨叨说一大堆我的不是，我觉得自己已经很努力了，左手的食指就像在钢丝上跳舞，手指已经磨出了茧子，指肚上也起了泡，我一直忍着痛，老师还给我脸色看！　　下课一走出老师的家门我就委屈地想大哭一场，突然沮丧地发现我把指甲忘在老师家里了，不情愿地又返回老师家，刚要敲门，听见老师正在给下一个学生说我对她的要求高，因为她有潜力……我的心情马上就豁然开朗……　　从课文里还有生活中我明白了我们只有坚持不懈才能成功！　　《的听众》600字读后感3　　有一次，我读了这样的一篇课文。　　课文中讲了，我从一个音乐方面的白痴到音乐方面的天才的故事。　　这是爸爸和妹妹在经受了我数次折磨之后下的结论。　　我拉小夜曲就像在锯床腿。　　这话让我听了十分沮丧，我不敢在家练琴了，但是我发现了一个练琴的好地方，就在楼区后面的树林里。　　一天早晨，我悄悄地走出家门，来到了树林里，林子里静极了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把锯子带到了林子里这时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，我心想，我一定破坏了这位老人正独想的幽静。　　当我想溜走时，老人假装的说自己的耳听聋了，目的就是想让我树立新的自信心，最后，我终于找回了自信心，变成了章乐方面的天才。　　这时，我想起了妈妈给我我讲的一个故事说从前有一个小孩子，刚上幼儿园的时候，老师跟他的家长说你的孩子有多动症，可妈妈回家跟孩子说老师说你在学校表现很好。　　上小学时妈妈又给他去开家长会，老师说他下课跟别人打架，可妈妈回到家却这是说老师说你上课表现很好，叫你加油！他很高兴。　　上了高中，妈妈再次给他去开了家长会，老师说他做小动作，不认真听讲，叫他以后要认真听，可是妈妈回到家后，这是说妈妈以前说的话老师说你很乖。　　到了考大学，他很自信的考上了清华大学。　　我感受到，荒言也是可以讲的，就像文中的妈妈，让我不要沮丧，不要伤心说的善意的荒言，我感觉，只要人人都献出一点爱，世界将变的多么得美好啊！　　《的听众》600字读后感4　　今天我们学了课文——《的听众》，这篇课文主要讲述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇，后来到了树林里练琴，受到了一位老妇人的鼓励，最终拉小提琴拉得非常好。　　在这变化中，作者的心理也产生了变化，从毫无自信—沮丧—兴奋—沮丧—羞愧—兴奋—恢复自信。　　这些的变化都与老妇人有关。　　其实这就是鼓励的作用。　　对于缺乏自信的人来说，做什么事其实都需要鼓励，但是其实就是充满自信的人，在被鼓励后，做事也能发挥得更好，每个人都希望自己能被表扬，被鼓励，有哪个会在被表扬被