《走近残疾人》教学实录（参赛）.docVIP

《友爱残疾人》教学实录 广东博文学校小学部 张新媛 第一课时（走近残疾人） 一、创设情境、导入新课。 同学们，今天老师想给大家介绍一位朋友，他叫杨光。让我们先通过一段录像来认识他吧。（播放杨光参加星光大道片断） 1．师：你们知道他表演的这个节目叫什么吗？ 生：曲艺模仿。 师：这个节目叫模仿秀。你们看一看杨光戴着墨镜，你知道了什么？ 生：可能是眼睛瞎了吧。 生：他可能是一个盲人。 师：对。他是一个盲人。我想问一问：他表演的节目好不好？ 生：好。 师：好在哪儿？ 生：他可以模仿别人的声音。 生：他模仿得很像。 生：他模仿的有声有色。 师：说得真好！我们通常把盲人称作残疾人。（板书：残疾人） 2．师：同学们，知道吗？目前据统计，在我国有6000万残疾人。那你们知道在我们身边还有哪些人被称为残疾人？ 生：生断了的人。 生：腿截肢了。 生：身体有哪部分残缺了，或者有哪部分受损伤的人。 生：聋哑人。 生：戴墨镜的盲人。 师：一句话，就是身体某一部分残缺，不健全的人。 3．师：其实，同学们都见过残疾人。我们的生活中，也有一些残疾人。你在哪里见过呢？ 生：在马路上。 生：在大街上。 生：在我们出去玩的时候。 生：在医院里。 生：在公园里面，残疾人在那里散步。 生：在市场上。 生：电视上。 过渡：虽然同学们可能都见过残疾人，但是你对残疾人的生活不一定非常了解。今天让我们走进残疾人的世界，（板书：走近），通过几个模拟活动，亲身体验残疾人生活中的酸甜苦辣。 二、体验探究、理解残疾人。 1．师：活动一：蒙眼走路。 师：请三位同学们上台，老师拿出红领巾折叠好的红领巾系在头上，遮住双眼。 师：现在，请同学寻着老师的声音来找我。 生：（体验） 师：我想问一问，你刚才走路的时候看得见吗？ 生：看不见，好黑呀。 师：你心里怎么想的？ 生：我怕走错路，踩到什么东西摔倒了。 生：我很怕撞到人了。 生…… 师；你们刚刚蒙着眼睛还不到一分钟，如果让你们蒙眼一天、一个星期、一个月、一年呢？ 生：我们想去的地方看不见，我们想看一看爸爸妈妈，也看不见，心里很难过。 生：我很害怕。 师：是呀，我们连一分钟都忍受不了。可是盲人却在日复一日、年复一年地过着眼前一片黑暗的生活。 …… 师：活动二：用手势或肢体语言表达一个意思,让小组其他成员猜。 （生生互动，开展活动。） 师：我想请问你刚才看懂同桌的手势了吗？ （生猜测） 师：我们来跟着一起做一做（全体互动：我想回家） …… 师：刚才我们模拟了聋哑人生活中所遇到的困难。有一句谚语叫“哑巴吃黄连----有苦难言”。 活动三：下面请同学们试着用肘关节夹着笔写字。 （生练习用肘关节写字） 师：（展示学生写的字）请同学们看一看这些字。 师；你们觉得用肘关节写字容易吗？（不容易）跟平常写字有什么不一样的？ 生：这些字写得很丑。 生：很难看。 生：写的歪歪扭扭的。 生：不用肘关节写的字端端正正，用肘关节写的字是歪歪扭扭的。 …… 师；是呀，跟我们平常写的字有天壤之别呀！ 活动四：我们来试着单手穿衣服。 （生上台比赛单手穿衣） 师：我们来看一看他们穿的怎样了？你当时心里是怎么想的？ 生：一只手穿不进去，大力一点才行。我急得满头大汗了。 生：很着急。一只手穿衣服的时候，另一只手又不能帮忙，就用牙齿咬着。 生：我怕穿不好，上学会被别人笑话。 …… 师：我们平常习惯于用两只手穿衣服，今天，老师让你们用一只手来穿衣服，的确很难！ 2．师：同学们，刚才我们模仿残疾人进行了四个活动，你觉得残疾人在生活中会有哪些不方便？ 生：如果眼睛瞎了，很难穿衣服，眼睛看不见。 生：与人沟通的时候很难，别人有些不明白你的意思。 生：如果眼睛瞎了，过马路的时候很容易被车撞到。 …… 3．师：通过刚才的体验活动，说说你们的感想。 生：残疾人必须具有两种精神：乐观向上和身残志坚。 生：残疾人必须微笑着面对生活，这样才能每一天都开开心心地度过。 生：残疾人生活多么得不容易呀！如果聋了，过马路时别人按喇叭时，你听不见，会很危险。 生：我觉得残疾人很可怜。如果下楼梯时摔跤了，还要被送到医院，那样会更严重的受伤。 生：我刚才参加了用手来表示你的心里话。我觉得做一个聋哑人很不方便。你用手势别人是很难懂得你的意思。 …… 4．师：是呀，我们身边有很多残疾人。当我们面对残疾人的时候应该怎么做呢？ 生：我们不要嘲笑他们。 （板书：尊重 理解 帮助） 师小结：其实，残疾人生活在我们周围不需要你做出什么惊天动地的大事，在过马路的时候你牵牵他的手；当他摔倒的时候你主动把他扶起来；当他坐着轮椅上坡的时候你推一推，这就是对他的帮助。只有这样，我们的世界才充满爱。帮助残疾人不需要你的惊天动地，只需要你的举手之劳。 （板书：让世界充满爱） 三、互动交流、尊重残疾人 过渡：刚才我们模仿了残疾人用一