《c语言》课程设计任务书3.docVIP

课 程 设 计 报 告 课程名称 《C语言程序设计》 课题名称 小学生心算CAI系统 专 业 班 级 学 号 姓 名 指导教师 2012年 6 湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 《C语言程序设计》 课 题 小学生心算CAI系统 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 审 批 任务书下达日期 2012 年 6 月9 日 任务完成日期 2012年 6月 28 日 一、设计内容与设计要求 1．问题描述： 本系统可以用来进行单独的加、减、乘、除心算练习，也可综合心算的速度与正确率进行测试。当用户在进行简单的四则运算时运算速度和正确率都较高时，可以进入四则混合运算，借此来进一步提高自己的心算能力。 2．功能要求： a．用户可以通过两种方法来选择功能，既可以按相应的数字键进入相应的心算练习，也可以按光标键来选择功能项。 b．计算机自动出题，用户进入每项练习时，屏幕上会显示用户所做的相应的题数，如果不想继续可以随时退出。 c．设计的系统完全适合用户，比如除法时考虑到小学生的水平问题，只允许出现整除情况。 d．用户输入的答案不对时，提示错误，用户输入的结果如果连续两次不对，计算机会自动给出正确答案，供用户参考。 e．界面设计友好 3、算法提示 a．用简单的程序设计方法。 b．一定的窗口设计技巧。 c．简单的数据类型。 4、测试数据 计算机随机产生 二、进度安排 6.18： 课题讲解 6.19-6.20： 查阅资料，总体设计，详细设计 6.20-6.25： 编程，上机调试、修改、完善程序 6.26： 答辩 6.27-6.28： 撰写课程设计报告 附： 课程设计报告书写规范、书写格式及装订顺序 1、需求分析 （1）程序的功能。 （2）输入输出的要求。 2、总体设计 （1）程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能。 （2）课题涉及的数据；即要存储什么数据，这些数据是什么样的类型构，它们之间有什么关系等。 3、详细设计 画出各模块的程序流程图。 4、调试分析以及设计体会 （1）测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。 （2）程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。 （3）课程设计过程经验教训、心得体会。 5、使用说明 用户使用手册：说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。 6、参考书目(格式如下) [1] 张明敏.图形图形图象文件格式解码使用程序.中国图象图形学报[J],1998,(5) [2] 谭浩强. C语言程序设计(第二版).清华大学出版社[M], 1999 12(1): 298-327 … 7、附录 源程序清单（带注释） 8、书写格式及装订顺序 (1）课程设计报告要求用A4纸打印成册： (2) 小标题为：黑体小4号(加粗)：正文为：宋体5号。行间距为固定值22。 (3) 封面按学校统一规定。 ⑷ 装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。  计算机与通信学院课程设计评分表 课程名称： C语言课程设计 项 目 评 价 设计方案的合理性与创造性 设计与调试结果 设计说明书的质量 答辩陈述与回答问题情况 课程设计周表现情况 综合成绩 教师签名： 日 期：