小学科学四年级下册《登上月球》说课稿.docVIP

《登上月球》说课稿 一、教学背景分析 （一）对课标的分析 《小学科学课程标准》(修订稿)指出小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。小学科学课程实施探究式的科学教育，探究式学习方式的主要特点是学生亲自收集和获取资料和数据，在自主学习的基础上进行逻辑推理和思考，联系自己的经验和有关的理论，作出判断和结论；通过交流、讨论、辩论和再思考，逐步建立起对科学概念的理解，而不仅仅是依靠讲授来接受科学概念。探究式自主学习需要在教师引导、组织和支持下进行。 依据《小学科学课程标准》（修订稿），本节课我的教学设计体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，我为学生搭建了自主学习的网络平台，向学生提供充分的探究式学习的机会，利用图文并茂的网络和各种媒体中的多种资源引导学生亲历科学探究的过程。让学生在课堂合作探究、自主学习中培养科学能力和科学素养，并能体验科技发展的乐趣及魅力，促进学生全面发展，培养学生终身学习的愿望和能力。 说教材 《登上月球》是青岛版《科学》四年级下册第五单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为重点，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持了学生的探究欲望，激发