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生物工程系 《中药药剂学》说课 食品生物技术（制药方向） 说课内容 一、课程介绍 二、课程目标 三、教学设计 1. 原则 2. 目标 3. 内容 4. 思路 5. 程序 四、内容安排 五、方法过程 以在中药制剂实训室进行实训教学为例 中药制剂实训教学四步走 六、考核方法 七、效果评价 八、教学手段 九、课程建设 十、教学特色 感谢 斧正 ! * * L/O/G/O 中药药剂学 说课 2012/02/20 赵德胜 包头轻工职业技术学院 二、课程目标 三、教学设计 四、内容安排 七、效果评价 八、教学手段 九、课程建设 《中药药剂学》说课 赵德胜 一、课程介绍 五、方法过程 六、考核方法 十、教学特色 《中药药剂学》说课 赵德胜 中药药剂学 课程编码：51508 面向专业 课程性质 课程作用 前续课程 后续课程 中药专业 中医专业 食品生物技术 （制药方向） 专业辅助课 专业基础课 专业理论课 专业技能课 掌握工艺原理 培养专业素质 积累职业素养 《医药学基础》 《中医药概论》 《药用植物学》 《中药炮制技术》 《中药方剂学》 《中药药剂学》 《中药化学技术》 《中药提取纯化》 《中药包装技术》 职业方向 中药调剂师 中药药剂师 中药制剂师 中药炮制技师 知识目标 中药药剂配制理论 中药药剂生产技术 中药药剂质量控制 中药药剂合理应用 职业素养 理论实践能力 自学提升能力 问题解决能力 综合表达能力 技能目标 中药药剂调剂技能 中药药剂配制技能 中药药剂生产技能 中药药剂检测技能 课程目标 原 则 目 标 内 容 思 路 4 1 2 3 教学设计的基本流程 程 序 5 《中药药剂学》说课 赵德胜 教学设计的核心思想 因材施教 技能人才 学生基本素质 原有学业基础 宽基础重实践 在实践中补充相关知识 以高科技为主导 以应用技术为主体 重视实际操作能力 与企业“零距离对接” 《中药药剂学》说课 赵德胜 ★充分调动积极性 ★培养主动性 ★锻炼综合素质 “2+1”学制教育 注重培养动手能力 实现“零距离对接” 增强“就业竞争力” ▲认识实习 ▲生产实习 ☆突出职业特色 ☆注重技能培养 ☆适应岗位要求 在校期间 学院 企业 带薪上岗 包头轻院 《中药药剂学》说课 赵德胜 教学内容 教学情境 考试方法 认识实习、生产实训 教学方法 理论教学内容60% 实践教学内容40% 多媒体教学 互动教学 情感氛围营造 实训室演示教学 理论部分闭卷考试 实训过程分组讨论发言 实训结束《实训报告》 实训室模拟生产过程考核 生产全流程的观摩学习 主要岗位的顶岗生产实习 3 1 5 4 2 《中药药剂学》说课 赵德胜 与行业企业 工作岗位对话 与课程体系对话 与学生对话 确定教学内容 确定教学形式 基于生产过程 设计教学情境 确定教学方法 体现职业特色 职业能力 变理论为实践 突出技能培养 “教学做”合一 提高教学效果 出发点 《中药药剂学》说课 赵德胜 STEP 07 STEP 06 STEP 05 专业理论体系分析 STEP 04 设计学习情境（硬件、软件） STEP 03 设计教学方法 STEP 02 设计考核方法 STEP 01 职业岗位调研 分析相关岗位典型工作任务 确定教学内容 《中药药剂学》说课 赵德胜 重点 2 5.1 散剂的制备及质量检查 5、散剂 重点 2 4.2 混合与制粒基本原理及方法 重点 2 4.1 粉碎与筛析基本原理及方法 4、粉碎、筛析、混合与制粒 重点 2 3.0 中药制剂的卫生标准、制药环境的卫生管理、灭菌方法与灭菌操作 3、制药卫生 2 2.0 中药处方及调配、组方配伍原则 2、中药调剂 2 1.0 中药药剂学的性质与任务、药物剂型的分类、剂型选择的原则、工作的依据 1、绪论 备注 课时 教学内容 教学项目 《中药药剂学》说课 赵德胜 2 12.2 栓剂的制备、质量评定与包装 2 12.1 栓剂的种类、特点、基质与附加剂 12、栓剂 2 11.0 外用膏剂特点、分类与制备 11、外用膏剂 2 10.0 注射药剂特点、制备与质量要求 10、注射药剂 重点 2 6.2 分离方法与原理、纯化方法与原理 2 9.0 液体药剂特点、分类与质量要求 9、液体药剂 2 8.0 浸出药剂含义与特点、浸出药剂种类 8、浸出药剂 重点 2 7.2 干燥的方法、原理与设备 重点 2 7.1 浓缩的方法、原理与设备 7、提取液的浓缩与干燥 重点 2 6.1 中药浸提的过程及方法与设备 6、中药浸提、分离与纯化 备