幼师怎样讲故事演示教学.ppt

东阳市幼儿教师基本技能（讲故事）活动;幼儿老师讲故事;二、注意问题;;;;三、讲故事的技巧;1、处理好开头和结尾;2、处理好叙述语言和人物语言;3、注意肢体语言的运用;4、适当运用口技模拟声音;5“话”的技巧;1.分析人物性格特征。;案例：猴子吃西瓜; 猴儿王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“……”;“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。” 猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴说，“我清清楚楚记得我和我爸爸到姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤的。” ;;;人物;四、气息、音色、语气语调表情的训练 熟练地改变共鸣腔的形状、位置，就会产生不同的声音效果，教师可根据教育需要控调音色，较好地完成教育任务。 训练目标 学会科学用气发声，平时让孩子们学习正确的呼气吐气，如发发长音W，开气息火车等（说说）吉祥话 学会能改变音色，模拟各种年龄、性别、性格的人的腔调，表现热情、冷谈、幽默、讥讽等语气，模拟风雨声、鸟鸣虎啸等声响。音色训练要真实、自然、得体，但要以自己的声音为主体，在此基础上稍加改变，略有夸张，不能装腔作态。 ;互动时间：案例2 狼和鸭子;五、重音的运用 重音分语法重音和感情重音。 重音的读法有五种：重读、高读、慢读、轻读、停顿。;;陶罐和铁罐 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐摆出一幅轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但不能叫懦弱，”陶罐不卑不亢地说，“我们??来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的．在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差．再说……” “住嘴！”铁罐愤怒地喝道，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，完蛋了！我却永远在这里，什么也不害怕。”;互动环节：;