【三篇】小学二年级教学反思例文.docxVIP

　　教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。　　在批改作业时发现一些学生在解决问题时会弄错方法，我觉得应该加强加、减、乘、除四则运算决义的联系，有意识地引导学生整体感知、整体理解、整体应用，让学生深入理解四则运算的意义，培养学生的有序思维。　　我设计了一道开放题出示儿童商店图练习本030元铅笔050元熊猫玩具500元笔盒300元布娃娃比熊猫玩具贵3元篮球是笔盒价钱的3倍　　地球仪800元　　羽毛球拍700元　　小闹钟比地球仪便宜2元　　小汽车？元12元可以买3辆小汽车。　　笔记本6元钢笔？元一本笔记本和一支钢笔共13元　　让学生提出用加、减、乘、除法解决的问题各一题，并解答。　　学生们在草稿本上完成之后，进行全班交流，我把他们提出的有代表性的问题写在黑板上，再让学生总结什么时候该用加法计算？什么情况用减法计算？乘、除法呢？学生们所提问题大致如下加法问题买一个地球仪和一个笔盒用多少钱？一个布娃娃多少钱？5+3=8减法问题一支钢笔多少钱？13-6=7一个小闹钟多少钱？8-2=6从和里面减去一部分求另一部分。　　差比求小数。　　求剩余。　　8+3=11把两个数合并成一个数。　　——差比求大数　　小明用10元钱买了一个笔记本，还剩多少钱？10-6=4体会减法是加法的逆运算。　　乘法问题买5个笔盒用多少钱？3×5=15一个篮球多少钱？3×3=9除法问题　　求几个几连加是多少？　　求一个数的几倍是多少？　　一辆小汽车多少钱？12÷3=4　　把12平均分成3份，求每份是多少？求32里面有几个8？　　用32元可以买几个地球仪？32÷8=4　　通过观察、讨论，对这些有效的感性材料的理性分析，让学生形成一条清晰的链条，加法和乘法都是合，区分是加法是不同数的合，乘法是相同数和合；减法和除法都是分，区别是减法是从总数里去掉一部分数，除法是把总数分成相等的部分数，这些四则运算意义是学生解答一步计算应用题的基础，学生在解题时究竟选择哪一种计算方法，一般会从四则运算的意义中寻找原形列出式子。　　然后，解答一步应用题时要完善学生的认知结构，建构出基本的的解题思路，要分辨出是合还是　　分，几个不同的数就用加法，几个相同的数就用乘法；如果是分，不是平均分就用减法，是平均分就用除法。　　通过上述形式的不断练习，学生们加深了对数量关系的理解，作业错误有所减少，基本能正确判什么情况下用什么方法计算，为今后的继续学习打下良好的基础。　　【篇二】　　本学期本人担任二年级的美术教学，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作*，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的教学方法。　　是一种很好的开启学生思维的教学方法，　　在运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想象，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画我让学生有充分的说的自由，万万没说不可能、没那回事等否定的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，我大力表扬，让学生觉得这样异想天开是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。　　为了让每一个学生都有说画的机会，我采用让他们自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。　　【篇三】　　本单元是识字一，由三课识字和语文百花园一组成。　　三课识字分别是《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》。　　这个单元的识字课具有很强的开放性，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字、街道识字、社区识字，旨在培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。　　本单元的识字课均创设了语言环境，意在帮助学生了解字义，体味语言，强化记忆。　　语文百花园一一共安排了五项内容，包括认一认，说一说、这样记字真有趣、照样子说一说、读背儿歌《说星星》，以及能说会道《说说心里话》。　　这些学习内容有助于学生复习、巩固识字课所学的知识，进一步加强识字实践，引导学生积累语言，提高阅读能力和口语交际能力。　　教学目标　　1引导学生在生活中主动识字，使学生明白生活中处处可以识字的道理。　　2引导学生自主完成课后和语文百花园中字词方面的练习。　　能说会道的内容，让全体学生积极参与。　　教学重难点识字写字，教育学生在生活中主动识字。　　教学课时九课时　　一、教学目标　　1．巩固平舌音、翘舌音。　　2．认识常见姓氏，学习姓氏识字方法。　　3．正确读写词句，读背诗文，提高学生的朗读能力。　　4．培养学生动手能力和说话能力。　　5能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。　　二、重点难点　　1区