初中数学教学论文《实施数学情感教学的探讨》.docVIP

初中数学教学论文《实施数学情感教学的探讨》 【内容摘要】 情感教育在数学教学中起着重要的作用。古语道“感人心者莫先乎情”，就是说情感是一种很强的内驱力。教师无意的一句话，一个眼神，都可能在学生心里激起一层波澜。在数学教学中运用情感教学会收到预想不到的好的效果。本人根据多年的教学经验，就实施情感教学谈几点看法。 【关键词】 情感教学 积极情感 情感交流 情感教学就是指在教学过程中，教师借助一定的教育教学手段，通过激励、调动和满足学生的情感需要，促进认知活动的发展，达到学生和谐健康的情感品质培养之目的。 一、情感态度在教学中的重要作用 （一）使学生形成强烈的学习动机，驱动学生主动地学习。情感是跟人的需要联系着的，对数学问题的好奇，求知欲，对数学的热爱、亲近，和谐相处的积极的情感都可以使学生形成强烈的学习动机和主动的学习态度。 （二）强化和调控认识活动，提高认知活动的质量和水平。情感跟认识过程的各种成分都有密切的联系，它不但能激发、调控认识活动，而且能充实认识内容，使认识更加丰富，推动认识发展。 （三）激励学习能力的发挥。积极的情感具有增强人的活动能力，促进学习迁移，使学生最大限度地发挥自己的能力。 （四）情感是好的教学方法发挥作用的“催化剂”。重视用积极的情感来教，用丰富、积极的情感影响学生，使师生协调地配合。不注重情感的作用，方法再好也难收到应有的效果。情感保证启发