高中思想必修4《社会历史的主体》精品学案.docVIP

PAGE 2 - 《社会历史的主体》学案 课型：新授课 使用时间 ： 月 日 星期 【学习目标】 了解 人民群众的含义 党的群众观点和群众路线 理解 人民群众是历史的创造者 【学习重点、难点】 重、难点 人民群众是历史的创造者 【作业反思】 【基础梳理】 一、人民群众是历史的创造者 1．唯物史观的基本观点 (1)依据：社会存在决定社会意识、 决定社会发展。 (2)内容：社会历史首先是 发展的历史，是 创造的历史。 2、人民群众 （1）地位① ② （2）作用 ① 的创造者 ⑵ 的创造者 ③ 的决定力量 拓展提升人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系 (1)区别：人民群众是历史的创造者主要表现在三个方面：一是人民群众是社会物质财富的创造者；二是人民群众是社会精神财富的创造者；三是人民群众是社会变革的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。 (2)联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众，才能有所作为。 二、群众观点和群众路线 1．我们工作的根本出发点 (1)坚持 、 。 (2)坚持 为民所用、 为民所系、 为民所谋。 (3)实现好、 好、 发展好最广大人民的 。 2．群众观点的基本内容 (1)相信 自己解放自己。 (2)全心全意为人民服务。 (3)一切 ，虚心 。 3．群众路线 (1)地位：是无产阶级政党的根本的 和 。 (2)基本内容：一切 群众，一切 群众，从群众中来，到群众中去。 4．坚持的意义 (1)是我们党领导中国人民夺取 胜利的重要保证。 (2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的 【合作探究】 （一）、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究：(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? 【感悟生活 合作探究一】 谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？ 观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。 辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？ 【感悟生活 合作探究二】 材料一：温家宝总理在2011年《政府工作报告》中指出“十一五”期间,国内生产总值达到39.8万亿元，年均增长11.2%，财政收入从3.16万亿元增加到8.31万亿元。 材料二：2011年春晚上网络红人旭日阳刚的《春天里》唱出了草根特有的沧桑味道；西单女孩任月丽的一曲《想家》令远在河北涿州老家的亲人激动落泪；深圳民工街舞团表演的街舞《咱们工人有力量》则精彩绝伦，不仅充满动感和激情，而且技艺高超。他们让观众耳目一新，产生共鸣，丰富了我们的精神世界。 材料三：辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利 ——毛泽东　　 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。　 ——恩格斯　 探究：以上三则材料是怎样体现人民群众是社会历史的创造者的？ 【感悟生活 合作探究三】 国务院总理温家宝在2011年2月27日与网友在线交流的真情语录 我要鞠躬尽瘁，死而后已，真正做到无愧于人民，我要带着真心、真意、真情来同网友们交流的。看到人民需要解决的问题，我常仰而思之，夜以继日；幸而得之，坐以待旦。 “十二五”要把发展的重点放在提高经济增长质量和效益上，把发展成果体现在改善民生上。我们必须走创新驱动、内生增长的道路。领导干部的政绩应该以