《一、双子叶植物》教案2.docVIP

《双子叶植物》教案 教材分析： 本节内容位于河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第三章第六节，是承前启后的一节，是在学生学习了“双子叶植物”的基础上安排的教学内容。小麦和玉米是学生常见的单子叶植物，因此本节课选取了小麦和玉米作为单子叶植物的代表进行观察。 本节课安排了三个学生探究活动：第一是以玉米为例，观察种子的结构，并通过视频认同种子的胚中只有一片子叶；第二是观察小麦和玉米的植株，重点观察根系和叶脉，并判断出根系(须根系)、叶脉(平行脉)的类型；第三观察韭菜花，兰花和金针花，找出它们的花瓣、雄蕊和萼片并数清其数目，归纳总结得出单子叶植物花的各部分基数是3。通过以上的科学探究活动完成单子叶植物主要特征的学习。 在这三大类探究活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。 学生分析 优势经验是最好的老师，大千世界是学生最初的课堂，田间的粮食作物是农村学生司空见惯的，学生在识别粮食种类，描述单子叶植物特征方面已经积累了一些知识和经验，为本节课的学习奠定了生活基础。 劣势教材在单子叶植物花、果实、种子的特征这一部分文字叙述简单，需要学生有一定的文字理解能力和良好的思维习惯。 设计理念： 生物学概念的形成和发展过程，也是生物学研究方法的形成和发展过程。因此，在生物概念教学中，教师要充分把握好生物概念形成和生物