运用小学数学应用题教学模式的几点做法～.docxVIP

运用小学数学应用题教学模式的几点做 法? 在数学应用题教学中，我按照小学数学应用题教学模 式进行教学，使教学活动科学化、具体化、成效高。我的 具体做法如下：一、运用教育理论指导教学 培养能力，发展智力是小学数学教学的重要任务之一。 心理学家认为把智力因素、概念的理解和应用、推理因素 看作是数学能力结构中起重要作用的因素。而应用题教学 是锻炼学生思维的“磨刀石”。应用题教学主要帮助学生解 决“想什么”和“怎样想”的问题。苏联著名教育家苏霍 姆林斯基认为，“教育的任务是设法发展和巩固儿童对克服 困难、特别是智力性质的困难的乐观主义信念。为了完成 这个任务，必须在集体中创造一种能够进行创造性思维竞 赛的环境。”因此，小学数学应用题教学就是把应用题的教 学过程变成使学生在教师的指导下积极分析综合、比较概 括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程。以达到 培养学生能力、发展学生智力的目的。从而摒弃了过去 “填鸭式”的教学方法，避免了把学生教“死”的问题。 二、运用模式的“四环节”进行教学 （一）理解新知 1?理解题意。首先要教会学生读题。读题时要慢一些, 边读边想边理解，培养学生默读题目的习惯，提高学生内 部语言的水平。在此基础上再引导学生找出已知条件和所 求问题，为分析数量关系做好准备。 2?分析数量关系。在分析数量关系时，由于学生的思 维过程不同，可分两种方法，一是综合法。由条件推向