《一、力 弹力》教案2.docVIP

《一、力 弹力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。 2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。 3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。 （二）过程与方法 1、动手实验操作、探究 2、体验 （三）情感态度与价值观 经历橡皮筋测力计的制作和设计，测头发承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与，勇于创新的意识和设计，制作的能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 弹力的形成原因，弹簧测力计的正确使用。 （二）教学难点 形变产生弹力。 三、教学准备 橡皮筋，弹簧测力计，圆珠笔杆，小纸条 四、课时准备 1课时 五、教学过程 （一）课题引入 让学生用手拉橡皮筋，体验手上的感觉；再压弹簧，体验手上的感觉。 （二）新课教学 从上述体验，我们可以得出如下结论 1）物体受到作用力，形状会变化，叫形变。　　　　　　　　　　　　（板书） 2）物体发生形变时，能（对别的物体）产生力，这个力叫弹力。　　　（板书） 教师提出本节课的课题及学习目标 1、力是什么 物体之间的相互作用称为“力”。当物体受其他物体的作用后，能使物体获得加速度（速度或动量发生变化）或者发生形变的都称为“力”。它是物理学中重要的基本概念。 2、形变和弹力 教师提出问题： 请同学再次拉橡皮筋，注意对比：拉得长与拉得短，手上的感觉一样吗？ 由学生通过体