《用米作单位量长度》教案1.docVIP

《用米作单位量长度》教案 教学内容 教科书第58～61页的内容。 教学目标 1、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。 3、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。 教学具准备 教师准备卷尺、绳子、学生尺，每组1把米尺。 教学过程 一、问题引入 教师：前面我们学习了长度单位“厘米”和“分米”，还会测量物体的长度。你能量出我们的黑板的长度来吗？教师：哪两位同学愿意来量一量？（请两位同学用学生尺量黑板长度。）经过刚才的测量，有什么感觉？ 教师：怎样才能解决这个问题呢？ 可以用长一些的尺子来量，用大一点的单位来量…… 学生读后，教师拿出米尺，给同学们介绍1米的长度，认识米尺。 （板书课题：用米（m）作单位量长度） 二、探索新知 1、认识米尺，建立1米的概念。 教师：每组有1把米尺，请同学们认真观察米尺，看一看，比一比，你有哪些发现？学生分小组活动，教师引导学生把自己的发现在小组内交流，再在全班交流。 （请小组内同学每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受1米有多长。）…… 教师：同学们通过刚才的活动，都初步感受到1米的实际长度。请同学们想一想，生活中有哪些物体的长度大约是1米？ 教师：同学们都知道了1米有多长（举起米尺），那么，量哪些物体的长度可