物理教案实验组成串联电路和并联电路##.docxVIP

物理教案一实验：组成串联电路和并联 电路## 物理教案一实验：组成串联电路和并联电路教学目标 学会串联电路和并联电路的连接方法. 根据电路图连接简单的串联电路和并联电路. 培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方 法和科学习惯 教学建议 教材分析 这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、 并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必 须创造条件，组织学生做好这个实验.由于实验所需器材 较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人 人都有动手操作的机会.如果没有那么多的电铃，也可不 用.连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二 是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而 是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件 后最终连上电源的负极，或者按相反的次序. 教法建议 为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行 预习： 串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课 本图4-24和图4-25电路需那些器材(包括名称、数量)？ 为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺 序.再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防 止短路？ 如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果 是错误的，把它改正过来. 实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下 几点，以培养学生良好的电学实验习惯： 把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的 器材对照，检查器材是否够用. 搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负 极，弄清如何接线. 想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接 线柱上，导线应沿什么方向缠 绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？ 接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检 闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从 电源的一个极出发，逐段检查原因. 实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的 实验报告.分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态 度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果. 第七节之后，教材又安排了一个实践活动一想想议 议.这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求 较高，不必要求全体学生都能做出. 教学设计方案 1 ?复习 串联电路、并联电路连接的特点是什么？ 什么叫短路？连接电路时，开关应该是断开还是闭 合的？ 怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接 是否正确.(投影片) 可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方 法，也可用实物电路，教师一步步操作.让学生观察并进 行归纳小结： 首先将电池连接成串联电池组; 按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件 一个个连接起来(连接开关前，开关是断开的)，最后连到 电源的负极(也可反过来顺次连接)； 连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不 要交叉，不要重叠. 连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路, 找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上. 2.进行新课 学生实验 (1)组成串联电路 首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中 需要的器材对照，检查器材是否够用.画出串联电路图. ②弄清使用的电源的正、负极. 按课本中的步骤进行实验.注意电路连接过程中开 关必须是断开的. 若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检 查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每 个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座 是否接触好(可用手向下轻轻按按).在自己解决问题有困 难时，可请老师协助检查. 积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步 骤中提岀的问题. (2)组成并联电路 ①认真画好并联电路图.弄清电路的分、合点，用字 母A、B标出.标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路, 哪部分是支路. 弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路 的；哪个开关是控制支路的. 按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步 骤中提出的问题. 探究活动 自制电路板 材料：25厘米#215 ;40厘米#215;0.3厘米的纤维板一 块、接线柱28个、导线若干. 制作方法： 在纤维板的正面，绘出电路如图1所示，然后按图 中圆圈位置先为接线柱打孔，再行安装. 在板的背后，按板面电路用双股软导线连接在线柱 上. 使用方法：实验中需要使用的电路元器件，事前连接 好两端引线，然后按照电路设计连入电路板中，如果被利 用的电路接线柱间不需连接元器件但必须连通，可用导线 短接. 说明： 本电路板可供学生做电学各种实验线路之用. 接线柱如选用空心接线柱，元器件引线一端连接与 空心接柱匹配的香蕉插头，使用起来更加方便.