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复式折线统计图（A） 教学内容 教科书第64～65页的例4及“做一做”，练习十三的第4、5题． 教学目的 使学生认识复式统计图的特点和作用，初步学会制作复式折线统计图． 教具准备 复习用的统计表和统计图，例4的复式统计图和“做一做”的复式统计图． 教学过程 一、复习 教师出示复习题：下面是某市2000年上半年每月降水量的统计表和统计图． 月份 一 二 三 四 五 六 降水量（毫米） 35 48 35 85 110 135 某市2000年上半年月降水量统计图 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001年1月制 先让学生观察统计表和统计图，相互提问和回答问题． 学生甲：哪个月的月降水量最多？是多少毫米？ 学生乙：6月份的降水量最多，是135毫米． 学生甲：哪个月的月降水量最少？是多少毫米？ 学生乙：3月份的降水量最少，是35毫米． 学生甲：哪两个月之间的降水量下降得最快？下降了多少毫米？ 学生乙：二月与三月之间下降得最快，下降了13毫米． 学生甲：哪两个月之间的降水量上升得最快？上升了多少毫米？ 学生乙：三月与四月之间上升得最快，上升了50毫米． 二、新课 1．教学例4． 教师：今天我们继续学习折线统计图．请大家阅读教科书第64页上统计表中的数据，并回答下列问题． （1）统计表中年份的表示方式跟前面的有什么不同？（前面统计表中的时间间隔相同，而这个统计表中年份之间的间隔是不相同的，有的是间隔三年，有的是二年或一年．） （2）画统计图时，在水平射线上表示年份应该注意什么？（在水平射线上表示年份时，应该根据经过时间的长短留出相应的间隔．例如，1992年到1995年经过三年，间隔应该是留出3个长度单位；1995年到1997年和1997年到1999年都是经过二年，间隔都应该留出2个长度单位；1999年到2000年，经过一年，间隔应该是1个长度单位．） 某市无线电一厂、二厂产值增长情况统计图 （1992～2000年） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001年1月制 教师指出：只有每一年留的间隔相同，画出的统计图才能正确地表示出产值增长的情况．大家按照教科书上给出的无线电二厂的数据，根据图例自己画出无线电二厂产值增长的折线．巡视时，教师注意观察学生描点是否准确，发现问题及时纠正．做完后，教师出示准备好的统计图（如上页图），让学生进行订正． 对于画图有错误的学生，要让他们找出出现错误的原因，并改正．然后教师让学生对照统计图回答问题． （1）哪个厂的工业产值增长得快？（无线电一厂．） （2）哪一年的工业产值增长得最快？（1999～2000年） 2．做教科书第65页上“做一做”的题目． 教师让学生自己读数据、描点、连线．巡视时，教师注意观察学生做题情况，帮助有困难的学生．做完后，教师出示下图，让学生集体订正． 三、小结 教师：单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式折线统计图要用两条或者两条以上的折线表示． 四、作业 练习十三的第4、5题．