用百分数解决问题教学设计1研究报告.docVIP

1 用百分数解决问题教学设计 教学内容：用百分数解决问题P85-86例1 教学目的： 1、使学生能说出生活中达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义，学会求百分率的计算方法，能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。 2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。 3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性，初步渗透概率统计思想。 教学理念： 1、加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。 2、注重联系生活实际，加深学生对百分率的认识。 教学重点：学会求百分率的计算方法。 教学难点：理解百分率的计算公式中为什么要乘100%？ 教学过程： 一、创设情境 1、谈话引入：出示校园图，通过师生之间的谈话，跟随电脑这个“导游” 一同走近名山小学。 校门口：出现题：说出下列百分数表示的意义。 我们班有30%的学生参加美术小组。 名山小学六年级同学去年植树，成活了95%。 运动场：出现题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？ 二、探究新知 1、独学： （1）学习教材85页，用红色笔勾画出重要的内容，提出我不明白的问题。 （2）思考并试着完成下面的问题： 六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，六年级学生达标率是多少？ （1）与练习题相比，现在的问题有什么变化？ （2）怎样理解达标率？ 达标率： 就是求达标人数占六年级人数的（ ）。 （3）列式计算 2、对学： 组内两人对照学习目标，相互交流独学完成情况。 3、群学：组长组织组内交流，找出小组里存在的问题，形成组内集体意见，做好展示准备。 4、展示汇报： （1）各组汇报（展示）：我是XX小组XX成员，我代表我们小组来汇报： 我的汇报（讲解）完毕，请大家予以补充、评价，谢谢！ （2）对其他小组的展示发表自己的意见。 （3）教师引导点拨、梳理归纳。 百分率计算方法就是：部分数除以总数，再乘100%。 三、课堂检测： 实验室：1、生活中各种百分率的意义和计算方法 （1）学习教材第85页例2，说说什么叫发芽率？ 发芽率就是求（ ）是（ ）的百分之几。 （2）分组计算绿豆、花生、大蒜的发芽率并填在表格中。 （3）通过计算你发现了什么？ 2、判断：（对的在括号里画“√”错的画“×”，并说明错的原因 ） （1）种子的发芽率达105% （ ） （2）同学们植树成活了98棵，2棵未成活，成活率是98%。（ ） （3）六年级共有101人，某天出勤100人，这天的出勤率是100%。（ ） （4）出米率指出米的质量占稻谷质量的百分数。（ ） （5）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。（ ） 通过练习，你的判断的正确率是多少呢？ 四、拓展提升 出示对比练习： （1）包峦小学春季植树500棵，成活了490棵，成活率是百分之几？ （2）包峦小学春季植树500棵，死了10棵，成活率是百分之几？ （3）包峦学校春季植树，成活了490棵，死了10棵，成活率是百分之几？ 通过计算你发现了什么？ 七、总结反思 在导游的帮助下，你们终于见到李老师教的学生了，这节课也接近尾声了，你能用满意率对这节课说一句话吗？版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q