（江苏专用）高考生物二轮复习 第二篇 保分2 重温解题模型 题型1 概念原理类名师课件.pptVIP

题型1　概念原理类 第二篇　保分2 重温解题模型 [模板概述]　 基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图： 典例剖析 例题　下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是 A.细胞生长，物质运输的效率会增强 B.细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化 C.细胞分化，核遗传物质没有发生改变 D.细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育 √ 答案 思维导图 思维导图　完善本题概念思维关系图 增大 减小 降低 有丝、减数、 无丝 一 有丝 基因的 选择性表达 RNA和蛋白质 基因控 制的程序性死亡 答案 返回上页 对应训练 1.下列关于受体的叙述，错误的是 A.一种组织细胞表面可存在多种信号分子的受体 B.一种信号分子的受体可存在于多种组织细胞的表面 C.胰岛素受体被机体自身抗体攻击可导致自身免疫病 D.突触后膜识别神经递质后导致电信号转化为化学信号 √ 答案 解析 解析　一种组织细胞表面可存在多种信号分子的受体，如垂体细胞膜表面既有接受下丘脑分泌的各种促激素释放激素的多种受体，也有接受甲状腺激素的受体，A项正确； 甲状腺激素几乎可被全身所有细胞接受，B项正确； 自身免疫是指机体产生针对自身成分的抗体或细胞性免疫效应的现象，C项正确； 突触后膜识别神经递质后导致化