狼和小羊 苏教国标本教案 5##.docxVIP

狼和小羊（苏教国标本教案）5## 教学目标： 学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读 课文。 .初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一 次借口。 .初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道 理的。 教学准备：多媒体课件，小羊、狼图片等。 教学过程： 课前谈话，创设情景： 播放flash《森林音乐会》，你听到了什么？（小鸟在 唱歌，小羊在奔跑hellipjhellip;） 是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生 活。可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶 恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢？ 今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。（出示课题, 齐读） 一、 听录音，初步感知 请同学们看大屏幕，注意听仔细。 二、 初读课文，理清脉络 1、自读课文，初步熟悉课文的内容。 大家想读吗？那好，请放开声音读一读吧！注意做到 读准字音，读通句子，然后同桌互相检查一下生字。想 想狼和小羊之间发生了一件什么事？ 学生自由读课文，然后说说狼和小羊之间发生了一件 什么事？（狼故意找借口要吃小羊。） 2、再读课文，划出狼找的三次借口。 （1）狼故意找了什么借口？找了几次借口？请小朋友 们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。（教师巡 视提示） （2）都画完了吗？谁愿意来说说你画出的句子? 可提示学生，你画出了这一自然段md ash;mdash; 教师相机出示描写狼的三个段落mdash;m dash; 3、感情朗读三次借口。 小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来 了，老师相信你们读起来也一定很棒！ （1）请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自 己读读。 （2）指名三人读，评一评。再指名三人读。 （3）师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现? （一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。hellipjhell ip；） （4）同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交 流一下。 我们全班来交流一下，好吗？（指名）（上游是什么意 思？为什么说狼是故意找借口？狼为什么要气冲冲地说？ ldq uo;安的什么心rdq uo;是什么意思？ he llip; hellip ;） 看来同学们都认真读书了，提出了这么多的问题，接 下去我们就一起来解决这些问题。 三、 学习课文第一段。 1、指名读。说说你读懂了什么？（小溪指的是山里的 小河沟。）（狼是在小溪边与小羊相遇的。）h ellipjhelli p; （板画ldquo;小溪rdquo;,贴狼、小羊图） 2、齐读。 四、 学习课文第二、三段（第一次借口） 1、学习第二段。 （1） 狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃 小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能 找出来？（非常。）对!狼非常想吃小羊。谁能把ldquo;非常 rdq uo;换成别的词儿？（特别、很） （2） 你怎么看出来狼非常想吃小羊？（看图说话） （口水都流出来了，馋涎欲滴，它心里想hellipjhellip;） 用 Id quo;因为 helli p; hell ip;所以hell ip; hell ip; rdquo; 说一说。 （连起来说：狼看见小羊正在那儿喝水，心里想：我 饿得肚子咕咕叫，恰好碰到这只又肥又嫩的小羊。要是捉 住他，我一定能饱餐一顿。想着，想着，口水顺着嘴角往 下滴，两眼直盯着小羊。） （3）从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。 狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。可是小羊在溪边喝水, 根本没得罪狼。那狼怎么吃小羊呢？（狼故意找借口吃小 羊。） 什么叫找借口？故意找借口呢？（有意地找毛病，存心 编造理由。）（4）狼是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找 的借口读一读？ （生有感情地读狼说的话。）说说你读懂了什么？ 1 dquo ；你安的什么心?rdquo;这一句里的1 dquo;安 rdquo;是什么意思？（打的什么主意，常指不好的念头、想 法。）这句话是狼责问小羊打的什么主意，怀的什么想法。 读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。（一学生重读狼 说的话。） （5）大家一齐把第二小节读读。（生有感情地读第二 小节。） 2、学习第三段。 （1）为什么说狼是在故意找借口呢？我们来读读小羊 说的话。你读懂了什么？ 1 dquo;我怎么会把您喝的水弄脏呢？ rdqu o;什么意思? （我不会把您喝的水弄脏。） 小羊为什么不会把水弄脏？（了解ldquo;上游rdquo; 一词）请小朋友上台指着说并板书。随机完成课后4的 （1 ）o （2）谁愿意来把小羊的话读一读。（指名读，评论） 注意看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。（吃了一 惊，温和地说。） 谁做个ldquo;吃了一惊r dquo;的表情让大家看看？（一 个学生面向大家做ldquo;吃了 一,f京rdquo;的表情。）做得