苏教版语文五年级下4早.ppt

说说作者为什么要写梅花？ 　　腊梅花开得最早,作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。 作者之所以要写梅花，而且把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，其目的就是借花喻人，颂扬鲁迅先生的品格就如蜡梅花一样高尚纯洁。 课文在开始不久就写到了“清香”，以此设置悬念，引发联想，由清香联想到书香，联想到鲁迅先生写过的百草园里的蜡梅，至此作者明白了清香的来源； 　　紧接着就落实到眼中所见的梅花，并极力赞美梅花的美及其开得最早，进而联想到鲁迅书桌上的“早”字，体现鲁迅先生时时早、事事早、奋斗一生的可贵品格和革命精神，从而将自然界的梅花与鲁迅一生的品格勾连起来，使得物、人、情融为一体，相得益彰。 早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 读一读课文，思考： 鲁迅为什么在书桌上刻一个“早”字？ 这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺与药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了，素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺与药铺之间。 鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺与药铺之间。 “那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。” 读了这一段你体会到了什么? 鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。 鲁迅听了没有说什么，回到座位上。他在书桌上刻了一个字：“早”。 鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。 鲁迅听了没有说什么，回到座位上。他在书桌上刻了一个字：“早”。 鲁迅把这个“早”字也深深地刻在心里。 记 “鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个字‘早’”。 他是不想说还是不敢说呢?为什么? 生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服. 鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。 面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? “从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。” １． “从那以后”中“那”指什么？ ２．鲁迅为什么会迟到？ 从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 鲁迅从小就严格要求自己，一次不得已的迟到，使他把一个坚定的信念——时时早，事事早，深深地埋进心里，并且坚持了一生。 　　鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。 　　是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 １、这里的“清晨”“春天”指的是什么？ ２、这句话告诉我们什么？ 　　要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。 生命中最美好的时光。 　　让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天,好好学习。 是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 1、作者为什么写梅花？ 2、课文为什么以“早”为题？ 用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质，来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅奋斗了一生，他的品质就如同腊梅花一样。 学完课文，再来说说作者为什么要写蜡梅？ 文章为什么要用“早”作题目？ 启蒙教育之早 梅花开得最早 鲁迅立志之早 作者通过“早”，将腊梅花与人的品格自然而然地联系并融合了起来，统摄全篇。用“早”为题目，给人以警策，印象深刻。 鲁迅工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他