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科学教学工作总结4篇 科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，一 学期过去了，现在对本学期的工作作如下总结： 一、 班级基本情况： 本班大部分学生都比较好学，上进心强，学习目的明 确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学 习、纪律都较松散，学习能力较弱。 二、 班级主要成绩： 1、 具体措施： 全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养 学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初, 积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科 学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重 学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定, 正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据 三年级学生的年龄特点，结合理论知识，课堂上设计新颖、 愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境, 让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情 感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了 学生乐学的兴趣。 2、 经验小结： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和 教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后 上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易 汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好 的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学 习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识 和合作能力得到大大的增强。 (1)关照学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生 的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、 观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、 协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正 让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也 要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器 具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到 教学活动中去。 (2)激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为 激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者, 勤动手、动脑、动口。 丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生 听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学 中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。 如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察 体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察， 就会获得新的科学理念。 注重学生的参与过程。在课堂教学中，关注学生在 参与过程中的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大 疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课 堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学 过程，让学生参与过程成为主流。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验 的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不 够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今 后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 六年级上学期科学教学工作总结科学教学工作总结(2) 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课 程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们 乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学 生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到 的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现 将本学期的教学工作总结如下： 一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与 复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、 轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程, 让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学 教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向, 以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让 学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成 科学探究能力。在做电学实验中学生往往会碰到一些问题, 此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象 然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就 会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已 基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上 的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学 生基本上能游韧有余。 二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多 1=1角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度 今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本 知识的限制，减少机械操练耗