第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）中心小学教学案例.docVIP

1 第二单元：两、三位数除以两位数 ? 第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数） ? 教学内容：教材第8页例1。 教学目标: 1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 教学重点:?灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 教学难点:?学会除数是整十数的笔算和验算的方法。 教学准备：学例图、小黑板 教学过程： 一、复习引入。（小黑板出示） ⒈笔算：?48÷4＝??????65÷6＝????93÷3＝ ⒉指名学生板演，说一说计算过程。 二、新授。 ⒈创设情境，出示例题图。 提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？ ⒉学习口算方法： ⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？ ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。 ⒊完成“练一练”。 ⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法： ⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。 ⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。 ⑶练习：80÷40。学生独立完成，同桌交流，说说笔算过程。 5.教学试一试 （1）出示试一试：96÷20??150÷30。学生独立完成，指名板演。 （2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。 （3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？ ?????学生们验算，注意格式的讲解。 三、巩固算法练习。 ⒈口算下面各题（练习二第1题）。 120÷20??70÷10??300÷60??320÷40??350÷70??720÷90 学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。 ⒉练习二第2题。 学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。 ⒊练习二第5题。 ⑴指名读题，理解题意。 ⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？ ⑶学生独立解答后集体订正。 四、全课小结 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、作业布置 完成练习二第3、4题。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q