冀教版五年级语文上册复习总结提纲.docVIP

冀教版五年级语文上册复习提纲 第一单元 在天晴了的时候 ①作者：戴望舒。②课后题1：诗人来到初晴后的小径上，看到了湿润的泥路、泛着新绿的小草、绽透花瓣的小白菊、自在闲游的凤蝶儿。③小白菊绽放时的情景。④背诵课文。 珍珠鸟 ①作者：冯骥才。②第7段介绍了小珍珠鸟的外形特点，作者先介绍珍珠鸟的嘴、脚、毛、后背，再写整个身子，是按从部分到整体的顺序写的。③主题：本文是一篇语言优美的散文，作者用细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，从而使珍珠鸟有了“怕人—喜人—亲人—爱人”这一变化，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。④“美好的境界”指人与动物和谐相处的境界。 人类的朋友 ①最后一段总结全文，把人们的行为上升到理性的认识。 大自然，你好 ①本文是张海迪写给小鸥弟弟的一封回信。信中张海迪姐姐真诚地鼓励小鸥到大自然中去探索、学习。从那些话语中，我们能感受到张海迪姐姐对孩子们的关心与爱护，以及她对大自然的无限热爱和向往。 动物二章 《鸬鹚》①本文用诗一般的语言，按照“捕鱼前—捕鱼时—捕鱼后”的顺序，向我们展示了渔人闲憩图、鸬鹚捕鱼图、渔舟唱晚图三幅画面，谱写了一曲人与自然和谐相处的赞歌。②=鸬鹚：乖巧听话；渔人：动作熟练，对鸬鹚训练有素；渔人和鸬鹚的配合十分默契。 《鹭鸶》①鹭鸶外形美（全身流线型结构、颜色配合恰当、身段大小适宜）、姿态美，是一首韵在骨子里的散文诗。②背诵词句积累。 综合一：①采蜜集：对联；②鸟鸣涧（体现了王维诗作“诗中有画，画中有诗”的特点。）③建议书（格式+例文）。 第二单元 匆匆 ①作者：朱自清。②主题：本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，劝我们要珍惜时间。③背诵全篇。（重点是词句积累）。 假如只有三天光明 ①作者：海伦·凯勒。②主题：本文以自述的口吻写出了海伦·凯勒对生活的认识，流露出作者对珍惜生命、珍视健康的呼吁，同时也表达了作者对生活的热爱和珍惜。（健康人无视健康的存在，无视生命的可贵）。 现代诗二首 《我微笑着走向生活》①作者：汪国真。②主题：全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，讲述了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度，表达了诗人热爱生活、乐观豁达的人生态度。 《假如生活欺骗了你》①作者：普希金。②主题：告诉人们要勇敢面对生活中的苦难，在苦难来临的时候要善于忍耐，永葆积极乐观的心态。 生命中最美好的时刻 ①主题：本文是一篇随笔，用第一人称的形式，回忆了自己孩童时，在一个安静的春夜偎依在母亲怀里的感受，诠释了生命中最美好的时刻就是发现生命力涌动的时刻，同时歌颂了亲情与生命的美好。 二泉映月 ①主题：本文用故事的形式，记叙了民间音乐家阿炳（华彦钧）艰辛苦难的一生，描述了《二泉映月》的创作过程，颂扬了阿炳敢于同命运抗争、矢志不渝地追求美好理想的精神。②二泉水的声音和阿炳的感触的联系：深沉的叹息—双目失明，伤心的哭泣—命运的坎坷，激愤的倾诉—遭遇的不公，倔强的呐喊—执着的追求。③乐曲旋律变化特点：起初委婉连绵，如山泉缓缓流淌；接着升腾跌宕，步步高昂，进入高潮。文章按时间顺序来组织的。 阅读链接（雷锋）：背诵P54两段话。 综合二：①背诵采蜜集和长歌行。（P56、57）②习作：记录人物言行，描写感受。 第三单元 古诗二首 《渭城曲》《别董大》 异同点：①同：前两句写景，后两句抒情。②异：a.所写景物特点不同。《渭城曲》描写了晴朗的天空、洁净的道路、青青的客舍、翠绿的杨柳，展现了一幅清新明快、和谐悦目的画面。《别董大》的前两句描写了北风呼啸、黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞，展现了一幅昏暗、寒冷的画面。b.表达的感情不同。《渭城曲》表达了作者与朋友的依依惜别之情，《别董大》表达了诗人送别友人时的不舍之情外，还告诉友人要充满信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。 有个孩子叫咪咪乔 ①文章告诉我们要从内心尊重儿童的认识，尊重儿童的情感。②文章题目如果改为“布娃娃咪咪乔”怎么样？答：不好。因为“孩子”这一称呼给予了咪咪乔充分的尊重；课文中的小主人公一直都是“宝宝、宝宝”地叫着咪咪乔；同时也能唤起读者内心对咪咪乔的肯定和认可，能起到深入人心的作用。“布娃娃咪咪乔”就显得比较生硬，没有生命力，缺乏人情味。③女儿：像“我”对待她一样呵护咪咪乔，女儿天真富有爱心。警察：对孩子和咪咪乔给予了充分的尊重。妈妈：对孩子把咪咪乔当成有生命的孩子是应付的；不经意间伤害过咪咪乔；被交警感动真正认可了咪咪乔的身份。 祖父·后园·我 ①作者：萧红。②本文用清新自然的语言，生动细腻地刻画了童年时代“我”跟着祖父在后院中摘花、开玩笑等自由自在的生活场景，表达了作者对慈祥的祖父、美丽的后园、快乐的童年的深深留恋之情。③祖父：慈祥和蔼、幽默、喜欢孩子。后