第7课色彩与生活说课稿培训讲学.docVIP

1 各位领导、老师： 大家好！我说课的内容是人民美术出版社出版的七年级上册第七课 《色彩与生活》一课。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及教学效果预测 这五个方面加以说明。 一、教材分析 1、内容、地位、作用 本课是七年级上册色彩系列学习的引导课, 是 属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力。培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，所以它的位置很重要。 2、根据教材结构和新课程标准的要求，特制定以下教学目标 A、知识目标：知道色彩三要素，了解色彩搭配规律。 B、能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情。 C、情感目标：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。 3、说重点 使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。 4、说难点 培养学生美的感受和运用色彩的能力，能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。 二、学情分析 本课的授课对象是初一级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。因此,这节课我将采用如下教学方法: 三、教法、学法 1、教学手段：运用多媒体教学、课件制作、各类图片等 2、教法： A、本课以启发引导为主，不断设问，通过问题让学生开动脑筋，通过问题引导学生参与到课堂中，成为课堂教学的主体。因此，我采用“三疑三探”模式，让学生自己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的学习方式。 B、实践法：让学生运用色彩搭配知识进行作业，以此来培养学生动手实践的能力和创造力。 3、学法： A、讨论学习法：学生在讨论中学习，这种方法虽然是传统的，但却是最有效的体验学习法。? B、实践法? 四、教学过程? 1、【设疑自探】? 幻灯片放映黑白照片，插入低沉音乐，制造悲凉氛围（教师引导，得出自探提纲）? 1、如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？?2、为什么我们的生活离不开色彩？? 设计意图：通过设疑，运用黑白图例的单调，使学生们不仅在视觉上产生了冲突，同时在心灵生上也产生了震撼，原来我们生活的世界是如此的美丽，然后教师再用语言强调色彩搭配对美化生活的重要性，激起学生的学习兴趣。? 2、【解疑合探】? 学生通过欣赏图片，探讨色彩的三要素?？色彩搭配规律？?（1）、色相（2）、明度（3）、纯度?色彩搭配规律：? 色相对比?纯度对比?冷色搭配?暖色搭配?同类色调和?对比色调和? 设计意图：通过欣赏生活中的大量实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。? 3、【质疑再探】? 欣赏图片：（教材图片或幻灯片展示一些色彩搭配的实例）?（1）、色彩是怎么形成的呢？? （2）、为什么不一样的色彩产生的效果不一样？? 设计意图：引导学生把刚刚学到的知识运用到实际生活当中，让学生理论联系实际。? 4、色彩搭配练习? 小组合作完成一组水杯的设计? 要求：用丰富的色彩让它变得更美观。表现温暖的或清凉的、朴素的或热情的等等色彩情感，（教师巡回指导）设计意图：进行色彩搭配练习，这种练习可以给学生创造空间，培养动手能力。? 5、作品展示? （1）、各小组分别展示本组设计。? （2）、同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。?（3）、教师对设计给予鼓励和评价。? 设计意图：通过学生自评、互评，提高学生自主学习能力，建立自信心? 6、教师小结? ??好的色彩搭配体现着人们对美的追求，是需要认真 学习、实践，才能真正掌握和运用的。色彩丰富了我们的生活，我们应充分的去体验它，享受它。愿同学们有一个五彩斑斓的未来。? 板书设计：? （一）、色彩三要素：1、色相???2、纯度???3、明度? （二）、色彩搭配规律：色相对比、纯度对比、冷色搭配、暖色搭配、同类色调和、对比色调和?（三）、色彩的形成? 五、教学效果预测? 1、在本课的教学组织中，能够把真实的生活与色彩知识联系起来。? 2、打破了以往单纯以技能为主的学习形式，让我们的美术课不再局限于教室单纯用笔作画，而是与新事物接轨，走进学生的内心。? 3、没有用专业的条条框框去要求和制约学生的创造力，使学生的个性与创新能力得到淋漓尽致的发挥。? 正是由于以上的因素，使学生真正做到了由想学、到爱学、进而会学到最后学好这一过程。这也正是当前我们美术课应该达到的效果。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q