二年级上册语文教学设计及反思：从现在开始.docxVIP

　　于是，他宣布从现在开始，你们轮流轮流的意思是依照次序一个接替一个的进行某个行为，周而复始，有循环之意。　　本课是说一个动物当一个星期的万兽，一个动物当一个星期，下一星期由另一个动物当。　　当‘万兽’，每个动物当一个星期。　　谁做得，谁就是森林里的新首领。　　第一个这个词不用讲，学生都懂，第这个字学生早就认识，因为它太常用了。　　上任上任指当万兽这一职务。　　的是猫头鹰。　　他想到自己成了万兽，神气极了神奇极了意思是特别神气、非常神气。　　可以让学生扩展一下，立刻下令从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！大家听了议论纷纷，形容意见不一,议论很多可是又不得不服从命令，不得不体现出动物们心中不服气，表面上装作服从的心理只好天天熬夜。　　一个星期下来，动物们都叫苦连天。　　理解叫苦连天先说词义，再说这个词说句子这一段指导学生读时，读出猫头鹰神气的语气。　　第二个星期，轮到袋鼠上任了。　　他激动让孩子说为什么激动？地说从现在开始，你们都要跳着走路！听了袋鼠的话，大家直摇头为什么摇头呢？。　　可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。　　指导学生读出袋鼠激动的语气。　　读出小动物的无奈。　　第三个星期，轮到小猴子当万兽。　　大家都非常担心他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去说说为什么小动物会这么想呢？设计扩展练习？谁知，小猴子只说了一句话从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式习惯的方式就是你自己适应的方式、喜欢的方式过日子。　　话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来立刻欢呼起来中立刻可换成马上，也做扩展练习。　　这段指导朗读时，小猴子的话，读出他的机灵、干脆。　　狮子见了，笑眯眯笑眯眯中眯是目字旁，跟眼睛有关。　　地说不用再往下轮了。　　我郑重郑重的意思是严肃认真。　　宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽’了！文本主要体现以下几个特点一、趣味性强童话蕴含着大胆而丰富的想象，创造了生动鲜明的人物形象，更是学生喜闻乐见的形式，课标要求第一学段的学生阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　二、结构巧妙课文按照事情发展的顺序讲述了万兽的诞生经过。　　从现在开始既是课题，又在行文中次次推进情节的发展，串起了每一个动物出场的情节。　　猫头鹰、袋鼠和猴子当上万兽后下的不同命令，展示了故事中动物们鲜明的个性；狮子大王起初宣布每个动物当一个星期，最终宣布不用再往下轮了，这一前一后的语言也形成对比。　　课文第二、三、四自然段是三个动物轮流上任当万兽的情节，三段都按照谁上任了——上任后下了什么命令——动物的反应如何的顺序展开故事。　　结构上的反复在低段文本中较为常见，符合低段孩子的阅读水平，同时也是老师实现教学从扶到放的有利范本。　　由此，在第二自然段的学习中应有意识地让学生归纳学习方法，延伸学法至后面的两个自然段中，让学得的阅读方法在课堂实践中加以运用。　　三、语言鲜活课文语言生动准确，才得以塑造出鲜活的人物形象。　　如神气极了写出了猫头鹰的神态，极了是神气到了极致，无以复加的程度；议论纷纷叫苦连天是小动物们的反应，这些词语让猫头鹰那自我中心的形象和小动物们满脸愁容的神情跃上读者的眼前。　　在教学中，应努力让孩子关注课文生动的语言，理解积累。　　在教学神气极了时，引导学生通过观察插图中的猫头鹰两眼圆瞪，挥舞翅膀，趾高气扬的样子理解神气极了的极致情绪，在理解中读出语气的强烈，在此基础上运用积累极了的句式。　　除此之外，准确严谨的标点使用也是尽显了文章细节上的巧妙。　　猫头鹰、袋鼠和猴子上任之后的命令中，前两者以感叹号结尾，后者却以句号结尾，这又是为什么呢？深究后不难发现，猫头鹰、袋鼠当上万兽后，一个神气，一个激动，无不因登上王位而骄傲万分，语言上难掩拥有特权的兴奋。　　而猴子心态平和，平等地看待自己和他人，因此语气也较为平淡。　　这个句号所包含的尊重也正是他获得所有动物拥护的原因了。　　在教学时应引导学生关注这标点的不同所体现动物的不同心情，通过朗读、表演加深理解。　　第二自然段中议论纷纷叫苦连天两个词语刻画出动物们收到命令后不得不天天熬夜叫苦不迭的情景，但大家都在埋怨些什么呢？第三自然段中动物们收到命令后不得不服从命令，只好苦练跳的本领，这到底是怎样一番情景呢？这两处情节的空白给了孩子们很大的想象空间，也是给孩子丰富语言表达的好时机。　　作者遣词造句的语言表达特点是学生学习的范本，教学中，我们不妨让学生在理解语言的过程中感知动物形象，激发学生的兴趣，并由此引导学生积累语言，获得语言学习的方法。　　二、本课在单元教材中编排意图分析《从现在开始》是二年级第五单元的第21课。