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只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其引导者和先行者的作用。 教学目标 1、了解、、、，、。 、键的指法; 2、比较熟练地敲击、、、，、。 、键。 3、对手指分工合作的方式感兴趣。 教学重点 1、六个字符、、、，、。 、键的指法。 教学难点 1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。 教学过程 1、引入 现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢?除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。 现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。 我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。 练习请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。 学生回答 2、新课教授 我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在、、、、、;这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗?今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------、、、，、。 、键。 同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。 学习一下它的击键方法。 ---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键; ，---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键; ---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键; ---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键; ---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键; ---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键;上。 学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲?学生回答，表扬现在请同学们开机巡视。 进入打字程序，开始练习巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键。 注意左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。 总结关机在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题?现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗?学生回答【二年级信息技术上册《及标点键指法》教案】
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