二年级下册数学课件：《数据收集整理》.docxVIP

　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。　　根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。　　教学重点　　使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。　　教学难点　　引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。　　教学教法　　谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。　　教学过程　　一、情境引入　　教师引导提问同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？指名3～5个学生说一说。　　师有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。　　指名学生回答，并说明理由。　　教师引导张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？　　二、互动新授　　1、讨论收集数据的方法。　　1教师提问刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？指名学生回答。　　学生讨论收集数据的方法。　　2出示统计表。　　可以用什么方法来完成这张统计表呢？　　3学生说出各种不同的方法。　　学生可能回答把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。　　每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画正；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……　　4教师提问你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？　　师在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。　　用举手数一数的方法，师生合作完成统计表。　　师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。　　2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？让学生自由发言，说出自己的发现。　　1师从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。　　2师喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？　　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。　　三、巩固拓展　　1、完成教材第3页做一做，调查本班同学最喜欢去哪里春游。　　1要完成这张表格，你准备怎么办？　　地点　　植物园　　动物园　　游乐园　　森林公园　　河滨公园　　人数　　要引导学生找出一些容易操作的方法举手报名，汇报填写等并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。　　2采用比较简便的方法，师生合作完成数据的收集与整理强调数据的准确性，学生独立完成表格的填写。　　3小组内讨论完成表格的分析。　　最喜欢去的人数最多，最喜欢去的人数最少。　　最喜欢去植物园的右人。　　你最喜欢去，喜欢去这里的同学有人。　　你还能提出什么问题？学生提问，全班进行反馈。　　2、完成教材练习一的第1题。　　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。　　1课件出示第1题的表格图。　　用举手数一数的方法，师生合作完成统计表。　　师生活动，共同填表格。　　2根据表格内容回答问题。　　参加小组的人数最多，参加小组的人数最少。　　我们班参加计算机小组的有人。　　我喜欢小组，喜欢这个小组的有人。　　四、课堂小结　　师通过今天的学习，同学们有哪些收获？　　学生自由发言。　　教师小结　　学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？　　红黄蓝白　　颜色　　红色　　黄色　　蓝色　　白色　　人数　　【篇二】　　教学内容教材第3页的例2及做一做和练习一的第3、4小题。　　教学目标　　1、了解统计数据的方法；　　2、能根据统计表回答一些简单的问题；　　3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。　　教学重点学会统计数据的方法，进一步认识统计表。　　教学难点能根据统计表回答一些简单的问题。　　教学过程　　一、引入新课。　　师同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。　　揭示课题【统计数据的方法】　　二、新授。　　问题导入学校要举办讲故事大赛。　　二一班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。　　把统计结果填入下表。　　姓名王明明陈小菲　　票数　　1根据统计结果，应该选参加比赛。　　2有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？　　1、理解题意。