二年级下册科学课件【三篇】.docxVIP

　　知识与技能　　●知道什么是观察；　　●知道观察的作用；　　●知道各种感官收集不同的信息。　　情感、态度与价值观　　●体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法；　　●体验到工具可以扩展人的感官功能——技术对科学的发展起着重大的推动作用；　　●意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。　　●养成对周围物体进行仔细观察的习惯。　　【教学准备】　　课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。　　【教学实录】　　活动一认识眼睛的观察作用　　师同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗？　　生露出好奇的目光想。　　师播放图片请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。　　生观察图片　　师谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。　　生描述观察到的景物，师引导学生补充　　师点一位没有发言的同学他们说到的你都观察到了吗？　　生有些没有发现。　　师为什么没有发现呢？　　生我观察没他们仔细。　　师老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。　　师刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，可以观察到很多事物。　　[课中反思1]根据三年级学生的观察特点，选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动，便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。　　在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时，注重引导学生认真倾听，在不断补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的正确方法。　　同时，对观察活动中没有进入角色的同学，及时给予提醒鼓励，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，体现了面向全体的教学思想。　　活动二认识手、鼻、舌、耳的观察作用　　师出示一黑色塑料袋这是什么？　　生黑色塑料袋。　　师不打开袋子，你知道它里面装的是什么吗？　　生不知道。　　师想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么？　　生可以用手摸。　　生用鼻子闻也应该可以。　　生我觉得还可以用舌头尝。　　师真聪明，如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话，你会怎么做？　　生先用手摸。　　师你为什么先选用用手摸这种方法？　　生我觉得比较简单。　　师可不可以先用鼻子闻或用舌头尝？　　学生自主的发生辩论　　师对，不明的东西不能随便闻、随便尝，我们要注意安全。　　师我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从实验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚才想的方法试试。　　小组成员在小组长的组织下进行闭眼摸物活动　　师刚才同学们活动进行得非常认真，值得表扬。　　谁来说说你用手摸准了哪些物体？　　第2组我们刚才用手一下子就摸出了荔枝，因为我们感觉到荔枝比较小，而且表面很粗糙，。　　师用手能感觉到物体的大小和表面粗糙程度。　　那些我们用手摸不能确准的，又该怎么办？　　生还可以用鼻子闻。　　小组闭眼闻物活动　　师闻到了什么？　　第5组我们这个组的小华特别喜欢吃苹果，一下子就闻出了苹果的味道。　　其余各组各抒己见　　师你的鼻子真灵敏。　　在用鼻子闻不清楚的物体时，鼻子离物应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。　　师还有一些通过手和鼻子不能准确感知的，怎么办呢？　　生还有一种方法可选用，那就是用嘴尝味道。　　师刚才我们已经讨论过，不是所有的东西都可以尝的。　　不过，老师给大家准备的是干净、安全的东西，你们可以放心尝。　　小组闭眼捏鼻尝物活动　　师尝出了什么味道？是用牙齿、嘴唇尝的吗？　　第12组跟第2组和第5组一样，我们也是先确准了两种，我们刚才用舌头尝出了梨子的味道。　　师哦，你们真棒，把袋子里的物体全认出来了。　　[课中反思2]把教材中分别用鼻、耳、手、舌等器官观察的活动改为由闭眼摸物、捏鼻闻味、舌头尝味等游戏活动，既可以增加观察活动的趣味性，又训练了学生观察的顺序性和思维的逻辑性。　　活动三认识耳朵的观察作用　　师播放音乐你感觉到了什么？是用什么器官感觉到的？　　生我的耳朵听到了美妙的音乐。　　师说明耳朵也能进行观察，那我们现在静静的用耳朵观察一下，看能发现些什么？　　学生听并各抒己见　　师刚才老师发现有几个同学是闭着眼睛听的，能说说为什么吗？　　生这样听得清楚些。　　师是啊，有时候听不清楚，我们就要想些办法，你知道还可以用哪些办法？　　生在听的时候保持安静。　　生我发现把手放在耳朵后面，可以把声音都集中过来。　　生上周我到医院看医生，那位叔叔用一个戴在耳上的东西听了我的心跳