二年级下册语文复习计划范本.docxVIP

　　【篇一】教材分析本学期我们教材以主题式出现，八个单元就是八个专题春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。　　每个专题中安排的内容都是密切相关的。　　从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。　　让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。　　虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏连环画般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。　　相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。　　每课的书写量较多，平均都在8——10个，而且新出现了连词书写的内容。　　要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，学生不仅能把字写对，而且能把字写好。　　读音难点字—---笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政临琳鳞姓性荆襟筋瓣玲岭铃拎前鼻音同音字厕―册觅－蜜－密鳞－临－琳辫－便姓－性售――寿撞－幢帐——账本册多音字集合间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝形近字集合类羞和差淹和掩深厨碉馒渐探橱稠漫惭酒莫曾猴僵洒幕蹭喉疆哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦类未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛尤题凰陈柳娇玲芽龙提煌冻印骄岭讶【篇二】班级情况分析二2班共有学生29人，是小班化的班级模式。　　学生一般以普通的农民家庭，或是外来打工的家庭居多。　　家长文化水平普遍不高，家长缺乏一定的辅导能力，学生多数的知识来源是在学校教育上。　　因此，培养良好的学习习惯是重中之重。　　【篇三】基本情况。　　从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能已有差距。　　有三、四个学生知识面较广，书写能力、自理能力等都非常强。　　经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。　　大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。　　本学期一直利用家长报听写及时与家长沟通，学生作业较认真。　　口语表达也略有进步，但书面表达还需要进一步的训练提高。　　关键是不能认真审题，按要求完整地表达。　　学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。　　阅读课外书，了解一些课外的讯息，还不能成为全体学生主动行为。　　2、基础知识掌握情况。　　1大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。　　借助拼音认读，班级学生有一定的基础。　　2由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识，但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。　　另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。　　这就要加强一字开花等练习。　　学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。　　学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。　　写字认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。　　而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。　　3阅读情况。　　对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。　　阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。　　4习作情况。　　大部分学生能把一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。　　但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。　　或者是说话能力弱的原因。　　要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。　　将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时不注意根据意思正确书写，没能掌握好标点符号的正确使用方法。　　3、学习习惯养成情况。　　一部分学生书写习惯还需改进。　　学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。　　关键是不能认真审题，按要求完整地表达。　　阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。　　习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。　　4后进生、学困生情况本班几名后进生的主要情况是家长对其放任。　　要么不管孩子的学习，要么过于宠爱。　　任其玩耍。