音乐教案进行曲欣赏.docxVIP

音乐教案一进行曲欣赏 音乐教案一进行曲欣赏教材分析：进行曲是一种用步 伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行 进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、 曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时 步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内 容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行 进作伴奏的一般为二拍子。 教学目标： 1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣； 2?通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要 特征； 知道进行曲在不同场合的作用； 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族 自豪感、增强自信心。 教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上 的主要特征。 教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、 节拍上的主要特征。 ②学会根据情绪给进行曲分段。 教具：CAI课件。 教学过程()： 一、 导入新课： 师：略。 二、 进行曲的概念： 师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生： 师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是 步伐节奏。 媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或 器乐曲。生： 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过 两首曲子，来体验一下这种基本特征。 三、 感受体验 活动一： 由八位学生组成二组到讲台前表演。 ②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音 乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。 师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第 二首。 师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是 进行曲的最基本的特点。 师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像 进行曲了。 师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是 进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放 乐曲） 师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？ 师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3 /4拍子不 适合行进步伐，不能用在进行曲中。 媒体：进行曲一般多为偶数拍子。生：偶数。 师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表 现的是怎样的情绪？生：师：同学们感受到的这首乐曲所 表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节 奏表现出来的： ①.2/411 3 | 556 | 1.6 | 5 - | ②.2/41. 35 5 | 3. 511 | 7 22 | 3.21 | 以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？师生 一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。 师：是什么感觉？生：变成另外一种情绪了。师：这 些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。 那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当 你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧 愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。 活动二：要求：身体跟随音乐律动。 听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度: 稍快。节拍：2/4拍子。 听《葬礼进行曲》生：情绪：悲哀、悲伤…。速度： 稍快。节拍：4/4拍子。 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？ (引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速 度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的 音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给 乐曲分段。 播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变 化律动。 师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构： (A+B+A )o 小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a多为偶数拍子，节奏鲜明，点音符节奏较多。 b速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高 昂的情绪和号召力。 c结构方正，常为三段体结构(A+B+A )中段较抒情， 以取得前后的对比。 (播放音乐)提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合? 《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国 旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》 活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。 老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。 管乐队：又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双 簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、 中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、 钱等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。 五.欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》， 了解人民军队半个世纪以来的成长过程。 结束语：略。 六.作业：